江苏省业余体校网球教练员的现状与对策研究

2010-11-02姜全

运动 2010年8期

关键词：体校业余选材

姜全

（宿迁学院基础部体育教研室，江苏宿迁 223800）

江苏省业余体校网球教练员的现状与对策研究

姜全

（宿迁学院基础部体育教研室，江苏宿迁 223800）

运用问卷调查法、文献资料法和访谈法等研究方法，对江苏省业余体校网球教练员的现状进行了研究。结果表明：目前江苏省业余体校网球教练员队伍年轻化；教练员的运动经历多元化，专业网球运动员出身的少；执教年限较短，经验较缺乏；学历水平较高，但对科研能力较差，选材方法落后；对福利待遇满意度低。提出应加强岗位培训和科研指导，规范教练员相关制度并完善其奖励机制；推进科学选材；增加比赛地区，大力开展省市不同规模的比赛等。

江苏省；业余体校；网球教练员；现状；对策

1 前言

近些年来，在国内外网球运动发展的影响下，参加网球运动的不同群体日益增多，尤其是青少年群体占相当比例。江苏省业余体校是省青少年网球训练体制的基础环节，是培养高水平竞技运动后备人才的主要基地。业余体校网球教练员是向青少年传授网球运动技战术的最重要的群组，其水平的高低直接影响网球后备人才的输送。本研究对江苏省业余体校网球教练员现状进行调查研究，切实反映其现状，找出存在的问题，并提出相应的对策，对培养网球后备力量具有重要的现实意义。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

2008年5月江苏省少儿网球团体赛及同年7月江苏省少儿网球个人赛的带队教练员。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法查阅国内外有关业余体校教练员队伍建设文献资料及政府有关部门的专题报告、文件等数据资料，研读了社会学、训练学、教育学、管理学等相关专著。

2.2.2 专家访谈法走访了江苏省几所知名体育高校相关领域的教授及江苏省省内资深教练、专家，就本课题所涉及的内容听取教授和专家的意见。

2.2.3 问卷调查法教练员发放调查问卷30份，回收有效问卷27份，有效回收率为90%。

2.2.4 逻辑推理法利用归纳、演绎和对比等方法，结合所得数据和相关理论，对实际调查过程中产生的结果进行逻辑分析。

2.2.5 数据统计法对问卷获得的数据采用SPSS11.5软件进行相关分析，从中寻求相互关系及存在的矛盾，作为最后分析性描述的依据。

3 结果与分析

3.1 教练员基本情况分析

3.1.1 教练员年龄性别分析从调查情况看，教练员年龄主要集中在20～40岁之间，20～30岁占总数的48.1%，31～40岁的占总数37.1%，41～50岁占总数11.1%，50岁以上的仅占3.7%，表明教练员队伍年轻化趋势较明显。这主要因为教练员的岗位准入制度相对不够完善，使得部分刚退役的运动员和体育院校网球专业毕业生未经过培训就直接走上教练员岗位，致使年轻教练员的大量出现。

3.1.2 教练员学历结构分析本科学历的教练员占总数70.4%，大专学历的占总数的14.8%，说明绝大多数教练员已经完成了学历教育。调查中有4名教练员具有研究生学历。近年来高校研究生扩招带来的就业压力，使得一部分网球专业的大学生和研究生选择到体校工作，一定程度上弥补了江苏省教练员低学历这一现象，使教练员轻学历得到了很大改善，同时也说明江苏省网球教练员来源面较广，网球教练员队伍在不断壮大。

3.1.3 教练员职称结构分析据数据统计，教练员中具有中级职称的13人、初级教练员4人、高级教练员7人、教练员高职称相对较少，主要以中级为主。因为教练员必须取得相应级别的等级证书，才能参加职称评定。因此，教练员所在单位应更多地督促教练员加强专业技术能力提高，鼓励教练员参加技术考级和等级培训，提升专业教学训练水平。

3.1.4 教练员运动经历与技术等级分析教练员自身的运动经历使他们对训练和比赛中的负荷变化、技战术运用、心理状态调整有更深切的理解，有助于指导运动员进行科学的训练和比赛。在被调查的教练员中非网球专业出身的有 16人，占总人数59.3%。数据反映出教练员的运动经历多元化，这一现象促使了各相关联项目的教学训练方法的穿插运用，为网球训练提供了更多的创新思维。网球专业运动员出身的教练员所占比重偏少，从很大程度上制约了江苏省青少年网球运动更快更好的发展。

教练员中技术等级为二级运动员的有10人、具有一级运动员的有11人、运动健将级的有5人，未具备技术等级证书的有1人，尚无国际级运动健将。从数据显示得出，教练员的技术等级以国家二级和国家一级为主，整体技术等级水平较低，健将级运动员甚少，说明教练员的个人专业训练实践经验较少，应多“走出去”学习高水平教练员的教学训练方法和方式，并时刻关注网球运动员考级。

3.1.5 教练员执教年限情况分析表1数据反映，教练员整体的执教年限较短，多在5年以下，主要集中在2 ～ 5年，这与业余体校网球教练员呈年轻化趋势这一情况相吻合。许多教练员都是从非网球项目转项过来，大多数教练员运动技术水平不高，执教网球运动队的经历少且年限短。

表1 江苏省业余体校网球教练员执教年限（N=27）

3.2 教练员待遇情况分析

江苏省业余体校网球教练员月收入主要集中在1000 ～ 3000元之间，就江苏省经济发展状况看，月收入情况一般,有17位（占总人数的63%）教练员对其收入不满意。江苏省网球发展较好地区多集中在经济条件好的城市（如南京、无锡），人均消费水平较高。因此，应真正落实教练员待遇发放情况，适当改善其生活水平，提高对训练工作的积极性，同时对经济欠发达地区给予一定的优越条件，促进城市间网球水平平衡的发展。

3.3 教练员科学选材分析

根据网球运动员的科学选材方法研究表明，对网球运动员选材的主要方法是通过“目测—测试—试训—录选”。只有16位教练员运用科学选材方法，还有11位教练员与科学选材方法不完全一致。科学选材的理论告诉我们，一个少年只有当他接受训练时，才能看出他是否适合这一运动项目，其中有2位教练员（占总人数7.4%），忽略了试训过程，这对后备人才培养及输送有很大影响。

3.4 教练员科研能力分析

江苏省业余体校网球教练员任教以来，有4人公开发表1篇论文，有5人发表2篇论文，公开发表论文5篇以上的只有1人，尚未公开发表论文的有17人（63.0%）。可见，业余体校网球教练员的科研成果甚少，科研能力很薄弱，与当代竞技网球训练倡导训练科研一体化有较大差距。教练员平时训练之余应多关注本领域里及其他相关领域的研究成果，多参加学术交流大会，要善于发现并积极撰写有研究价值的项目，不断提高自身科研能力。

3.5 岗位培训情况

3.5.1 教练员对岗位培训重点认识的分析多数教练员认为岗位培训的重点是教学训练方法（占66.7%），有1/4教练员认为培训应该是以能达到相互交流为主要目的，说明教练员迫切希望通过培训来提高自身的教学训练能力，且同时能提供更多的教练员交流机会。

3.5.2 教练员岗位培训参加情况分析从调查结果看，教练员参加主要以参加初、中级培训为主，共占59.3%,有4人参加过高级教练员培训（14.8% ），7人未参加过任何培训（25.9%），表明教练员任教以来参加培训的次数很少，甚至还有近1/3教练没参加过，致使整体职称及技术等级较低，因此，省体育局应加大培训力度和广度。