体育专业学生毕业论文现状分析

2010-10-10吴志勇彭中红

三峡大学学报（人文社会科学版） 2010年2期

关键词：毕业论文论文体育

吴志勇，彭中红

(三峡大学体育学院，湖北宜昌 443002)

体育专业学生毕业论文现状分析

吴志勇，彭中红

(三峡大学体育学院，湖北宜昌 443002)

通过对三峡大学体育学院2005－2008届毕业生毕业论文相关情况进行调查，统计，分析，了解毕业论文现状和存在的问题，并提出相应对策和措施，对毕业论文教学环节进行改革，从而提高体育学院体育专业学生毕业论文质量。

体育专业; 毕业论文; 教学环节

一、研究对象与方法

1.研究对象

以三峡大学体育学院2005届－2008届毕业生毕业论文为研究对象。

2.研究方法

一是文献资料法。查阅三峡大学本科毕业设计(论文)工作条例(修订稿)及三峡大学本科毕业设计(论文)质量监控与评估办法等相关资料。二是访谈法。与体育学院、系领导，教师和及各届毕业生对毕业论文教学环节相关问题进行访谈。三是数理统计法。对三峡大学体育学院2005届－2008届本科生毕业设计(论文)情况，进行统计，归纳，分析，总结得出相关数据。

二、三峡大学体育学院毕业论文现状分析

表1 2005届－2008届毕业生论文情况一览表

从2005届开始增加社会体育专业，体育教育与社会体育专业每年学生招生人数不断增长。由表1可以看出，三峡大学体育学院本科生毕业论文质量不稳定，良好和中等级别论文所占比例总体上是上升趋势，而优秀级别论文比例有不断下降的趋势。

三、体育专业学生毕业论文存在的问题

1.体育专业学生自身存在的问题

体育专业学生与其他非体育专业学生相比文化素养和综合素质存在一定的差距。体育专业学生高考入学成绩比非体育专业学生要低，在分析、比较、综合、应用、解决实际问题能力和实践动手能力等相对薄弱。体育专业学生相对来说比较重视术科的学习而不重视文化理论的学习;重视直观性知识的学习，而对专业基础知识以及专业理论、教学方法及训练理论与方法掌握得并不扎实，导致他们对一些基础理论与专业理论知识的学习不全面、不系统而影响了毕业论文的质量。

2.体育专业各教学环节中存在的问题

第一，选题阶段存在的问题。选题得当与否直接影响到毕业论文能否顺利完成及完成后质量好坏的一个重要环节。由于本科毕业生大多是第一次写论文，选题时往往感到很迷茫，没把握，从而在选题时出现问题。选题主要问题表现在:

一是论文课题并非师生的双向选择。根据“三峡大学本科毕业设计(论文)工作条例(修订稿)”选题及要求，课题分配采用“师生双向选择、院系(教研室、学科组)适当调整”的方法进行。在进行学生访谈得知，体育专业学生在选题阶段中，主要是教师发挥着主导作用，课题是具有毕业论文指导资格的教师统一拟定的。其中有教师科研项目，有同本专业、学科内容密切相关、符合教学要求的课题。但大多数课题趋于简单，便于学生论文的完成。这在因材施教、提高学生综合素质、能力水平方面做得不够。而部分学生也只是被动地按照要求完成选题，没有根据自己的兴趣，专项确定选题意向。学生在确定指导教师时也只是基于对教师的熟悉程度上，没有对指导教师作全面的了解，熟悉的教师课题，学生选得多，不熟悉甚至完全不知道的教师课题，无人选或只有一个学生选，这就造成了教师资源的浪费和不合理利用。也没有完全做到师生的双向选择。二是指导教师资源分配的不合理。各届毕业论文中，都出现指导老师指导人数较多，最多的有十三人。教师指导人数过多，加之教师的教学，科研任务重，没有足够的时间和精力投入，必然导致毕业论文质量的下降。另外指导人数较少的教师指导学生只有一人，这些老师都是副教授级职称，这就造成了指导教师资源的浪费和不合理利用。

第二，开题阶段存在的问题。在这个阶段主要要完成的工作是:收集资料和完成开题报告。在这阶段学生对论文写作方向不明确，开题报告的写作有一定的难度，易流于形式。由于体育专业学生综合素质存在差距，在分析、比较、综合、应用解决实际问题能力和实践动手能力存在差异。导致体育专业学生毕业论文开题报告过于简单，不规范，对研究现状、研究方法、预期结果、查阅参考文献等感到困难重重，无从下手，论文内容不切题，东拼西凑，分析应用能力欠缺。有的同学完成了开题报告也不知道自己写的什么内容，对后一阶段论文的撰写没有什么帮助;有的开题报告迟迟交不上去，跟不上论文工作进程。

在收集资料时，由于体育专业学生分析、利用文献资料的能力差，不知道从何入手，所收集的资料杂乱，繁琐，也有的收集不到自己所需的资料，学生就依赖指导教师提供资料，甚至希望老师帮忙完成。

第三，撰写阶段存在的问题。一直以来正文的撰写问题是最多的，工作量也较大:如起草提纲、教师审阅提纲、撰写初稿、反馈审阅初稿意见、二稿撰写与审阅、提交终稿，在一个环节接一个环节中，体育专业学生问题就比较明显。

表2 导致体育专业本科生毕业论文质量下降的主、客观原因

通过问卷调查，导致我们体育专业学生论文质量不高，有下降趋势的主、客观原因排序(见表2)主要有:学校对体育专业毕业论文工作也疏于管理，教师和学生重视不够。学生由于考研和就业压力，认为毕业论文只是走形势，重视程度不高;部分教师对学生论文撰写重视也不够，责任心和精力投入不足。而少数教师指导学生毕业论文工作时间和精力投入不足，过程管理不规范，对毕业论文中所规定完成的开题报告、文献综述、论文摘要等，不作具体要求和检查，放任自流;另一方面由于学校管理工作不到位，虽然学校有相关条例，但在实际执行过程中，从论文指导到论文答辩，基本上流于形式，一般学生只要写出论文，参加答辩，就能稳稳当当拿到毕业文凭或学位。体育专业毕业论文工作管理也存在着不规范，缺乏规范性文件，学校制定的毕业论文有关规定与实施存在脱节、不到位现象，形成有据不依，有章不循，任其发展，使毕业论文管理工作处于无序状态。

一篇好的论文要达到一定效果，有所价值，必须进行科学研究。这就涉及到毕业论文经费投入问题。经费投入是毕业论文工作的有力支撑保障体系，它将全面影响和评价学生毕业论文的质量高低的调控机制。由于毕业论文经费投入不足，使学生在做毕业论文的过程中有些必不可少的实验、调研、实习等实践环节都无法完成，甚至取消，其结果直接影响毕业论文中有关数据获取的可靠性和真实性。体育专业学生毕业论文中数据的可靠性和真实性不高，造成学生伪造实验数据，主要是因为没有经费和精力去研究。在调查过程中，学院在毕业论文经费投入就较少，经费投入少了，学生的相关实验，调研也少了。没有可靠的数据做为论据，论文存在虚假，更别谈质量。

第四，答辩阶段存在的问题。一般来说，体育专业学生只要写出论文，参加答辩，就能稳稳当当拿到毕业文凭或学位。没有一个严格的评价体系和明确的奖励机制。造成体育专业优秀毕业论文比例较少是其原因之一。“三峡大学本科毕业设计(论文)工作条例(修订稿)”中规定学生最后成绩由三部分组成:其中指导教师批阅评分占40%，评阅教师评阅评分占20%，答辩评分占40%。分项评定成绩时，按百分制记分。形式审查未通过者，允许本人返做、并提出申请，再作一次形式审查，若仍不通过者视为总成绩不及格。毕业论文答辩成绩不及格者，允许再答辩一次，若仍不及格者视为总成绩不及格。

毕业设计(论文)成绩评定结束后立即进行院、校两级优秀毕业设计(论文)的评选，并在此基础上进行省“优秀学士学位论文奖”的申报，可以说这些检评制度是不健全的，在执行实施中存在脱节现象，对优秀论文评定并不严格。还有体育专业学生多数只要论文顺利通过，不会在乎论文评优问题。优秀与否与他们考研或找工作没什么大的影响。也正由没有一种激励机制，在一定程度上挫伤学生和教师的积极性，最终它将直接影响学生毕业论文工作的管理和质量的提高。所以构建毕业论文工作评价体系与奖励制度是提高体育专业学生毕业论文质量的有效途径和重要方法手段。

四、提高体育专业学生毕业论文质量对策与措施

第一，深化教学改革，提高对本科生毕业论文的再认识。教师与学生对毕业论文的不重视，主要由于对毕业论文的认识不足，需要对毕业论文工作的重新认识。无论是管理者，还是指导教师或毕业生，只有认识到位，才能树立责任感、使命感，以更加严肃认真的态度去完成毕业论文工作，确保毕业论文撰写的质量，到达提高毕业生创新能力、实践能力和综合素质的培养目标。所以要提高毕业论文的质量，首先要提高对毕业论文教学的认识。如何提高认识，主动和被动地去认识，我们可以在课程教学中增加“毕业论文指导课”，将课程分为毕业论文指导课(一)、(二)、(三)和(四)，四个阶段课程，要求在进校后第一学期开始到第六学期结束之间修完，一学期可修一阶段课程。这样具有针对性的学习，使学生彻底了解整个毕业论文教学环节，通过一定的训练去培养学生在毕业论文中所需的写作、科研和创新能力，为毕业论文工作做好充分准备。毕业论文质量的提高就不是难题。

第二，提高体育专业学生自身的综合素质。提高毕业论文质量与体育专业学生自身的综合素质有着十分密切的关系，体育专业学生要高度重视人文素质的提高，加强基础理论的学习，尤其是外语、计算机知识的学习和应用能力的提高，拓宽知识面，注重文化素质的提升，突出体育理论知识、运动技能和综合知识的能力的运用，提高体育专业学生分析、比较、综合和解决体育教学与运动训练中存在的实际问题的能力，为完成和提高学生毕业论文的质量奠定良好的基础。

第三，建立毕业论文的组织管理和制度上改革与创新。加强师资队伍建设，组织特定的师资团队负责毕业论文的指导和教学，提高指导教师的能力和素质，建立以学科带头人为核心的学术集体，以学术团队来指导毕业论文的设计，这不仅可以培养青年教师的专业水平与能力，而且可以避免指导教师单兵作战，从而确保毕业论文整体质量的稳步提高。

第四，加强毕业论文的规范化管理。与课堂教学不同，毕业论文指导工作的环节多，教学过程和质量评估的灵活性相对较大，也是造成毕业论文工作管理困难的主要原因。因此，遵循高等教育的基本规律，加强毕业论文的规范化管理就显得尤为重要。制订和遵守严格的毕业论文工作条例、管理细则和技术规范，如“体育学院本科毕业论文撰写规范”、“体育学院本科毕业论文评分标准”以及各专业制订的“毕业论文指导大纲”等等，明确学校、院系、教研室、指导教师和学生的职责和要求，在着重抓选题和答辩两个关键性环节的工作的同时，强化过程管理，对毕业论文教学的每个环节实行跟踪监督，保证各项制度和标准的具体落实和严格执行。总之，加强毕业论文管理是一项长期的任务，必须全方位考虑。学校应从实际出发，敢于创新和改革，在加强“硬件”建设的同时，加强“软件”管理。只有这样，才能保证和不断提高毕业论文的质量，培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，全面实现专业培养目标。

第五，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。在毕业论文教学环节中如何体现教师的主导作用和充分发挥学生的主体作用，培养学生的综合能力，可以借鉴国外高校本科人才培养的经验:可利用四年中理论课程的学习，从学生一进学校的第一学期开始，就将科研意识和科研能力始终贯穿在各门课程的教学之中，通过课程教学的提问培养学生的思辨能力和口头表达能力，通过课后小论文或学年论文来培养和提高学生的写作能力和科研能力，通过启发和探究式教学培养学生的创新思维，通过体育技术课(包括专业训练课)和实践教学环节(实验、实习和见习等)来培养学生的创新能力和实际操作能力。最终达到学生毕业论文质量的提高。

第六，建立毕业论文激励机制。毕业论文质量的高低与师生的学习、工作热情和积极性有十分重要的关系。体育专业学生毕业论文应建立激励机制，奖勤罚懒，营造良好的学术氛围，充分调动师生积极性和主观能动性，变被动为主动。对获得优秀毕业论文的学生和指导教师要给予精神上和物质上的奖励。

第七，加大经费投入力度。经费是确保毕业论文质量的基本条件，学校要加大经费投入力度，体育院系应配套投入，保证有足够的经费来提高学生毕业论文的质量。

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