大学生课余生活现状调查及对策研究

2010-09-25伍汝辉杨清波王双见

怀化学院学报 2010年12期

关键词：课余时间课余寝室

伍汝辉, 杨清波, 王双见

(怀化学院生命科学系,湖南怀化 418008)

大学生课余生活现状调查及对策研究

伍汝辉, 杨清波, 王双见

(怀化学院生命科学系,湖南怀化 418008)

本研究以怀化学院360名大一、大二、大三学生为调查对象,就他们对课余生活的满意度、课余生活是否有计划、课余活动选择、课余生活方式、课余阅读书刊类型和对院系的建议七个方面进行了问卷和访谈调查。结果显示:大学生对自身课余生活质量的满意度不高;学习、上网与聊天居大学生课余生活活动的前三位,社会实践活动受到了不应有的忽视,大学生对科技类书籍关注亦不够。针对这些问题,提出了相关的对策。

大学生; 课余生活; 调查分析

Abstract:This study is aiming at 360 freshmen,sophomore and junior students in our college as investigation object.This survey is a study of extracurricular life satisfaction,program,activities selection,leisure lifestyle,selection of books and suggestions to our college.In conducting this survey,we have carried out the questionnaire and interview survey.The result shows that the students on their own extracurricular life quality satisfaction is not quite good,Study,playing computer and chat are the top three among the university students in their extracurricular life,social practice activity has been ignored.College students also pay insufficient attention to tech books.T o solve these problems,this paper puts forward some countermeasures.

Key words:college students; extracurricular; investigation and analysis

课余生活是指学生在教学计划规定的课程学习之外,在自由支配的时空里自主选择从事的各种活动的总称[1]。它在当代大学生的精神生活中占据着非常重要的地位。持久、高质量的课余生活对大学生成长、成才具有举足轻重的作用,它既能为课堂学习所消耗体力和脑力进行补偿和调节,又能通过课余自主学习巩固和充实课堂学习内容,更能为学生展现个性与发展自身能力提供自由时空和渠道[2]。如何教育引导青年大学生正确合理地利用好课余时间,使之既休养身心又增长才智,培养大学生全面素质,是摆在学校教育工作者面前的一个极其紧迫的问题。那么,当代大学生课余生活现状呈现哪些特点?如何把大学生课余生活教育和管理有机地结合起来,使课内教育与课外教育相互协调,互为补充呢?本文就这些问题进行了探讨。

一、大学生课余生活现状

(一)研究对象

本次调查对象为怀化学院中文系、音乐系、生命科学系、艺术设计系、体育系、物信系、工商管理系和英语系等八个系部在内的360名大一、大二和大三学生,大四学生由于外出实习,没列入本次调查范围之内。本次调查共发放问卷380份,回收365份,有效问卷360份。

(二)研究内容与方法

1.问卷调查法

本次调查问卷采取封闭式与开放式相结合的方法,对大学生课余生活充实感与满意度、课余生活是否有计划、课余生活活动选择、课余生活方式、课余阅读书刊类型以及对院系的建议等七个方面进行调查。

2.访谈法

采取个别访谈,就希望学校或系部为大学生课余生活提供哪些帮助谈谈学生想法。

(三)调查结果与分析

1.大学生课余生活充实感与满意度调查

表1显示,在调查问卷中,虽然有27.1%的大学生认为“课余时间很充实”,但是还有58.4%的大学生感觉“一般”,甚至还有14.8%的大学生认为“课余时间空虚无聊”。就不同性别来看,在“空虚无聊”项上男大学生比女大学生高近五个百分点,就不同年级来看,大三学生选在“很充实”项、大一新生在“空虚无聊”项上百分比最高,这说明男大学生比女大学生、大一新生比大二、大三学生更多感觉到课余生活的空虚无聊。

就满意度来看,虽然有27.1%的大学生课余生活是充实的,但却只有14.3%的大学生选择“很满意”,大多数选择了“一般”或不满意,这说明大学生对自身课余生活质量满意度不高。在不同性别上,男大学生比女大学生、大三比大二特别是比大一课余生活满意度要高。

表1 大学生课余生活充实感与满意度调查结果(%)

2.大学生课余生活有计划与否情况调查

表2显示,我院81.8%的大学生对自身课余生活经常有或偶尔有计划,完全没有计划的只占到1813%。男大学生“完全没有计划”的百分比要高于女大学生,大一“完全没有计划”的百分比要高于大二和大三学生,这说明男大学生课余生活比女大学生、大一新生比大二与大三学生课余生活更呈现出随意性,缺乏系统性的计划与安排。

表2 大学生课余生活有计划与否情况调查结果(%)

3.大学生课余生活活动选择情况调查

表3是大学生课余生活活动选择情况调查表。就我院来看,大学生课余生活活动选择最多的是学习,包括温习功课、做作业等,其次为“上网”,占到了36.9%。据与被调查对象的访谈调查,上网少数是为查阅资料和打印文件,大部分为聊天和打游戏。居第三位的是“阅读课外书”。另外,包括聊天、打扑克和听音乐等在内的宿舍休闲和睡觉两类活动在大学生课余活动选择中百分比也比较高,分别居第四位和第五位。

就不同年级来看,大一新生选择前三位的是“阅读课外书”、“上网”和“学习”,大二学生选择前三位的是“学习”、“上网”和“睡觉”,大三学生选择前三位的是“上网”、“学习”、“阅读课外书”和“宿舍休闲”。

就课余活动方式来看,我院大学生以宿舍集体为主,占到了被调查人数的5312%,以班集体为主的占了1118%,还有30%的大学生以个人为主。41大学生课余课外书阅读情况调查

表4 大学生课余生活课外阅读情况调查表(%)

表4显示,“阅读课外书”成为我院大学生课余活动的第三选择,那么,我院大学生究竟在阅读哪些课外书呢?对大学生课余生活课外阅读情况调查结果表明,文艺类的书籍成为我院学生首选,选择专业类书籍的百分比也较高,居第三位。这说明,我院学生学习风气较浓,很多学生能自觉利用课余时间补充课堂教育的不足,注意专业知识的学习和自身修养。但是,从另一方面来看,我院大学生阅读取向也不容乐观,消遣类书籍阅读者比较多,居第二位,并且对科技类书籍关注不够,这不利于大学生全面素质的提高。

二、提高我院大学生课余生活质量的对策[3-7]

大学给大学生留下充足、自由的课余时间,目的是为了使学生成长、成才有更多自我锻炼、自我实现的机会和空间。大学课余生活是由大学生自主、自取的生活,但让大学生自主自取并不等于高校放任不管。对大学生的课余生活,高校应根据高等教育的要求和人才培养目标给予正确引导和监控,加强规范与纪律约束。具体说来,针对我院实际情况,可从以下几个方面来入手:

(一)加强对大一新生学习目标与人生规划指导,营造浓厚的学习氛围

从调查情况来看,我院大一新生比大二、大三学生对自身课余生活缺乏系统性计划与安排,更多感觉到课余生活空虚无聊,对课余生活满意度很低。大一新生刚刚经过高考的洗礼,大学校园对他们来说既充满陌生新鲜,但同时由于摆脱了升学压力、离开家长的督促和管束,不少学生放松了对自身学习等方面的要求,对自身课余时间的安排处于盲目和随大流状态,无所事事。加强对大一新生学习目标与人生规划的指导迫在眉睫。首先,学生辅导员和班主任、专业老师可引导大一新生结合自己的就业方向和人生目标,对自己各个方面的能力进行一个合理评估,找出自己的优劣势,确立大学期间学习和提高的目标。其次,引导学生就自己劣势和需提高的方面拟定课余训练和提高计划,使课余时间成为大学生补充课堂教育不足、拓展知识面和培养、发展能力的一个平台。最后,要求学生定期口头或书面汇报实施情况,督促学生实施计划。当然,实施过程中有些学生发现了自己素质或能力存在其它不足,这时要注意引导学生即时调整计划,使学生制定的学习和提高目标永远处于一个相对稳定但又不断发展、不断纳新的动态过程。

(二)引导大学生正确利用电脑网络

随着信息网络的发展,大学生的成长环境与以往相比发生了很大变化。电脑网络已经成为大学生课余生活的重要组成部分。因此加强网络教育、引导大学生正确利用网络势在必行。首先,大学应加强校园网络建设,极大地丰富校园网内容与形式,将更多的上网学生从校外网吧吸引到校园的多媒体阅览室来。其次,辅导员和班主任思想工作必须细致深入,创新教育方式和方法对大学生上网进行科学引导,使网络为我们教育教学服务。如在笔者班级,有两个新生电脑操作熟练,但又特别迷恋上网打游戏聊天,网友特多。笔者就投其所好,要求两个学生在网友中进行主题为“大学生上网主要在做什么及网络的利与弊”的调查,并要求调查完后作好总结分析,时间为半个月,经费由笔者支付。两个学生接到任务后极其兴奋,上网聊天竟然还不用钱。但最后结果是,两个学生不但按时上交了总结材料,而且强调自己以后一定要学会利用网络,因为在调查中,网友讲述的他们身边一个个受网络毒瘾侵害的例子让他们受到很大震撼,用他们自己话说网络是好东西但要合理利用,否则就是万丈深渊。

(三)加强校园文化特别是寝室文化建设

寝室是大学生之间联系最密切、交流最频繁的场所之一[3],大学生有二分之一的时间是在寝室度过的。寝室文化对大学生思想政治素质、道德素质和心理素质等都有着潜移默化的作用,对大学生养成良好的生活习惯、学习习惯和形成积极健康的人生观、价值观有着重要的意义。因此加强包括物质文化、制度文化、精神文化和行为文化在内的寝室文化建设刻不容缓。首先学院应加大资金投入,改善寝室的基础设施,营造优雅的寝室物质环境,鼓励学生亲自动手美化寝室居住环境,强化学生的寝室归属感与认同感。其次,学校应建立健全相关管理制度。在学校管理制度基础上,辅导员和班主任要发动宿舍各成员,共同制定本寝室的值日制度、卫生制度、作息制度、宿舍文明公约等,规范学生在寝室中的行为;再次,构建积极健康的精神文化氛围。要求大一新生从入学起,根据个人兴趣爱好和实际情况,制定本人学习目标(包括专业和能力)和个人发展规划,并以寝室为单位装订成册,并时时督促。同时发挥寝室长和党员干部模范作用,营造朝气蓬勃、充满活力与积极向上的寝室精神风貌。最后应加强对寝室成员的行为引导。充分重视学生自我教育与自我管理方式,发挥学生在寝室管理中主体性作用,使管理机制与学生寝室行为、心理发展特性达到和谐状态。

(四)积极开展各项活动特别是社会实践活动,拓展学生能力

访谈调查中,不少学生谈到,就目前开展的活动来看,大多数活动是有条件限制的,很多没有特长的同学想参加活动但却没有机会,建议学院或院系开展的活动降低门槛,多开展面向所有同学的活动。就学生参与活动情况来看,访谈调查中很多同学谈到希望学校和系部能多开展社会实践活动。因此,学院、系部包括各种社团应多开展社会实践活动,如科技文化服务、社区教育、义务劳动和社会福利事业等等短期社会实践活动,鼓励学生投身社会实践,使学生在接触、了解、认识社会中认识到自己知识与能力方面的不足,增加自身学习与发展的紧迫感与使命感,更好地规划和最大限度地利用课余生活,全面发展自己。

(五)加强课余生活所依托的物态文化建设,在“硬件”上下功夫

据访谈调查,不少学生反映,向所有同学开放的场地、公共体育设施和娱乐场所不够,网速过慢,图书资源不够全面,更新速度慢等等。因而,学校要着力校园硬件环境和设施建设,为学生课余生活创造更多的机会和选择,使学生在课余时间有地方可去,有东西可学,加强学生课余的学习、生活和娱乐基础设施的建设,增加图书馆藏书新书刊的流通和阅览空间,并及时做好推介工作。扩建课外活动场地,补充购买活动器材,加强文化场馆的建设,用健康高雅、向上的校园文化抵制不健康低俗文化的影响。

总之,大学生课余生活现象复杂,牵涉面甚广,需要做的工作很多,还需要我们进一步地在实践和学习中不断探索,总结提高。

[1]刘宝,吴晓燕.高职院校学生课余生活状况的调查与研究[J].温州职业技术学院学报,2008,8(2):65-73.

[2]王玉斌.构筑平台,创新方法,探索大学生课外素质教育的有效途径[J].河南工业大学学报(社会科学版),2008,4(4): 1-4,13.

[3]徐小霞,李向东.新时期高校寝室文化建设的实证研究[J].理论观察,2008,(2):103-105.

[4]沈慧.我国大学生课外活动管理存在的主要问题及对策[J].中国电力教育,2008,(1):136-137.

[5]方霁晗,戚萍,朱杰.大学生课余时间利用情况调查报告[J].职业圈,2007,(8):130-131.

[6]胡平建,刘子金.大学生课余生活满意度与学校生活质量相关性分析[J].中国学校卫生,2010,31(9):1126-1127.

[7]胡平建.大学生课余生活构成因子探析[J].中国科教创新导刊,2009,(31):116.

Investigation and Analysis of College Student's Extracurricular Activities

WU Ru-hui, Y ANGQing-bo; WANG Shuang-jian
(Department of Life Science,Huaihua College,Huaihua,Hunan 418008)

G45517

1671-9743(2010)12-0151-03