谈解剖实验教案的设计

郭海旺

(河南省卫生学校,河南 455000)

在解剖实验教学中,一个好的实验教案,往往是决定实验效果的关键,而如何对教案进行设计、编排,现在还没有一个统一标准。本文以《眼的解剖》为例,谈一下实验教案的设计方法,以期和同行探讨。

首先,写出本次实验的题目、时间及日期。具体形式如下:

单元 第八章 感觉器官(板书)

课题 眼的解剖(板书)

课次 第50次 时间 100分钟

日期 2005-11-6

然后,从实验目的、材料、教材及教学内容分析、实验内容及方法、测试与矫正、小结、布置作业和课后记等八个方面进行教案设计。具体如下:

1 实验目的(时间2分钟 板书展示)

1.通过教师示教和学生动手,学生在活体、标本和模型上能够熟练指认和说出眼球的解剖结构及眼副器的名称、位置。

2.使学生初步掌握标本解剖的一些基本知识和技能。

重点:(时间1分钟 口述)

1.眼球壁的层次、分部与形态特点。

2.眼球内容物的组成及形态特点。

3.眼球外肌的名称和起止。

难点:通过观察眼球外肌的起止点分析其作用。(时间1分钟 板书展示)

【突破途径】 两条途径:①重视模型的作用。教师充分利用较为直观的模型重点示教;②重视学生动手练习。在实验中多设计一些标本解剖活动,给学生提供充足动手观察时间,从而这一抽象问题变得生动形象,浅显易懂。

2 实验材料:(课前准备)

1.眼球模型5个、解剖器械5套、解剖手套若干、常用小镜子5面、手电筒5支。(学生分4组,每6人一组,每组模型、镜子各一个,器械一套;教师模型、镜子、手电筒各一个,器械一套)

2.完整新鲜猪(牛)眼球标本10只。(每组2只,教师2只)

3.猪(牛)眼球解剖标本5只。(每组1只,教师1只)

4.人眼的泪器解剖标本、模型各5套。(每组1套,教师1套)

5.人眼球外肌的解剖标本、模型各5套。(每组1套,教师1套)

6.眼药水8瓶。(每组2瓶)

3 教材与教学内容分析:(给学生作简要分析,时间2分钟)

本教材系省统编中专教材,内容虽覆盖面广,但深度不大,浅显易懂。但有二点值得注意:一是由于中专生年龄偏小,理解力不足,某些知识点掌握起来难度较大;二是本次课《视器》是《感觉器官》一章中较抽象较难理解的部分。因此,在实验中,把握“教师示教——学生动手——检测矫正”三个讲授环节,形象与抽象相结合,充分利用教学资源,增加学生动手机会,提高学生动手能力,激发学生的学习兴趣,从而达到预期效果。

4 实验内容及方法(时间70分钟)

(一)教师示教部分(时间30分钟 教学资源:挂图、模型、标本)

示教一:眼球外形及结构(时间20分钟 板书展示)(方法:①取完整新鲜眼球标本示教。②学生按4张解剖台分成4组,每6人一组。)

眼球外形(板书展示 时间2分钟)讲解:眼球近似球形,前部稍凸,后方连视神

经。

2.眼球壁的三层结构(板书展示 挂图1)(方法:①取眼球水平切标本,配合挂图;②示教时学生结合本组解剖台上摆放的模型和标本观察辨认或相互作活体观察,或用镜子观察自己眼睛)

第一步:观察纤维膜(板书展示 时间5分钟)

1)角膜(板书展示):占外壁的前1/6,无色透明;

2)巩膜(板书展示):占外壁的后5/6,乳白色。

(提示学生:角膜和巩膜的命名与功能有何联系?)

第二步:观察血管膜(板书展示 时间5分钟)

1)虹膜(板书展示):位于角膜后方,棕褐色呈圆形;观察瞳孔开大肌(板书展示):位于虹膜内,呈放射状排列;色素层(板书展示):位于虹膜后面,呈黑色,由色素细胞构成;

2)睫状体(板书展示):虹膜向后环形增厚的部分。仔细观察睫状体借睫状小带与晶状体相连情况。

(提示学生:睫状肌舒缩对晶状体凸度的调节功能如何?)

3)脉络膜(板书展示):睫状体后大部分呈粉红色,富含血管。示教。

第三步:观察视网膜(板书展示 时间5分钟)

1)视网膜盲部和视部(板书展示);

2)视部后方的视神经盘、黄斑和中央凹(板书展示)。

(提示学生:为什么盲部无感光作用?中央凹对什么感受最敏感?)

3.眼球的屈光装置(板书展示 时间3分钟 挂图2):角膜、房水、晶状体和玻璃体

(方法:①取眼球模型,用手电筒演示光波到达视网膜的途径,配合挂图,集中示教。②示教后,学生分组讨论、辨认。)

示教二:眼副器(时间10分钟 板书展示 挂图3)(方法:1、示教;2、学生分组讨论、辨认;3、学生相互间或自我对照镜子进行活体人眼的附属结构观察;4、注意用眼卫生,做完后及时用眼药水滴眼。)

1.眼睑与内眦(板书展示):可见较大的上眼睑和较小的下眼睑。上、下眼睑间的裂隙是睑裂。眼睑的内侧端,上、下眼睑所夹成的角是内眦。眼睑的边缘生有睫毛。

2.泪点与结膜(板书展示):将上、下眼睑翻开观察,可见到内眦附近的上、下睑缘上有一小突起,中央有一小孔是泪点,是泪小管的开口。衬在眼睑内面的一层光滑的薄膜即睑结膜,移行于巩膜前部的是球结膜。结膜内富有血管。

3.眼球外肌(板书展示 挂图4、5):

(二)学生活动部分(时间40分钟)

1、教学资源 新鲜牛或眼球、解剖器械、手套等) 2、实验内容:见《实验指导》中《视器》部分。

3、实验方法:以学生为主,教师为辅,将学生分4组,每组6人,每组发完整新鲜眼球2只,解剖器械1套,镜子、手电筒各一个,手套若干,眼药水等;参照《实验指导》中步骤,动手解剖和观察辨认。

5 测试与矫正:(时间20分钟)

方法:从每组抽查学生各2名,在标本、模型或活体上指认所学解剖结构的名称。目的是对本次实验效果进行检测,对学生尚未掌握的问题进行分析讲解。

6 实验小结:(时间2分钟)

对本次实验的内容、方法等进行总结,提出学生应该掌握的重点,并对下次课的预习做出安排。

7 布置作业:(板书展示)(时间2分钟)

即书写实验报告,一般设计二、三个题目,主要是绘图或用箭头表示一些途径(如视觉的形成)。

8 课后记:

指教师对本次实验的个人体会,这有助于以后的实验教学。

总之,通过对实验教案的设计,本人认为教案设计的关键环节一是找出实验难点并提出突破途径,二是实验内容要保持连贯,三是实验内容要生动有趣;四是能够提高学生的动手能力。实验教案的设计不是千篇一律的,形式和内容可以因地制宜、多种多样,只要我们不断去总结和探索,人人都会发现新的思维和设计方法。