新时期高中班主任工作的若干思考

戴芸(湖北省水果湖高级中学，湖北武汉430071)

新时期高中班主任工作的若干思考

戴芸
(湖北省水果湖高级中学，湖北武汉430071)

当代高中生成长于一个大变革的环境之下，社会的生活方式，思维方式，行为方式都发生了巨大的改变，社会信息化程度日益提高，多样化发展的趋势更加突出。知识的获取方式也发生了变化，他们没有旧观念，旧框架的束缚，对新文化有更多的认同。同时市场经济的转型也给他们带来不少困惑，让他们感觉涉足社会越来越困难，这不仅反映了社会的变化之大，更重要的是反映了他们所处的社会环境并不足以帮助他们顺利的完成社会化的过程。所以与传统的高中生相比较，新时期的高中生呈现出了一些新的特点。

一、新时期高中生的新特征

第一，高中生的体质普遍下降。身体素质是其它素质的载体，是一切素质的根本。现在的高中教育，在一味的追求高升学率的同时却忽视了高中生的身体健康，比如说近视眼在学生群体中所占的比例居高不下，北京市卫生局今年发布的健康播报显示，我国青少年视力不良比率接近60%，居世界第二，人数居世界之首。还有超重和肥胖的比例也急剧上升等一些表现。

第二，高中生普遍有心理疲劳感。高中生的心理疲劳一直是个普遍的现象，但是却一直没有被重视。其主要表现为学习效率低下，认知力下降，情绪容易失调，心理压力大，精神恍惚等。尤其是高中生处在一个相对封闭的校园之中，在面对一些社会问题时有一种巨大的落差感。已有的调查表明，20%的高中生存在心理疲劳。长期的心理疲惫严重影响了学生的学习成绩和身体健康。

第三，高中生的幻想和现实的矛盾。现在的高中生对未来、对理想的想象很丰富，期望也很高，但是内心“理想我”与“现实我”相冲突，造成心里平衡上的危机，沉迷于幻想，总想摆脱家长，学校的管理，结果造成对现实的不满、苦闷、恼怒、甚至行为越轨。这种情况在当代并不少见，也成了高中生的一种普遍特征。

第四，高中生的个体差异性比较明显。马克思主义认为，事物是普遍性和特殊性的统一。每一个学生都是一个特殊的个体，个体之间存在差异是客观规律，也是社会的需要。现在的高中生都在追求个性张样，解放自我，喜欢被当作特殊的个体重视，更多的是在追求自我价值的实现，这种差异性在当代的高中生群中日益显著。

第五，高中生对事物、对社会逐渐具有了探究性、批判性和独创性的品质。现在的高中生思维比较活跃，喜欢尝试、探究新事物，对一些过时的，陈旧的事物敢于大胆批评，提出自己的见解，带着一种批判的眼光来看待周围的事物，力求探索事物的发展规律，做事不会因循守旧，喜欢开拓创新。

二、新特征出现的原因

第一，高中生身体素质下降的主要原因有来自升学的压力，父母的压力，还有加强体育锻炼的意识淡薄，对体育锻炼没有一个正确的认识，把大量的锻炼时间花在了网络上面等等。此外，学校在追求高升学率的同时不断压缩学生的运动时间，整个社会都在一味强调升学率，正确的价值观念遭到扭曲，于是适当的体育运动就被扼杀了。

第二，高中生的心理疲劳是一个渐进的，积累的过程。现在的高中生在学习生活过程中遇到了许多的苦恼，比如家庭不正确的教育方式给孩子造成了心理的压力;还有来自情感上的困惑，早恋的情况在校园经常发生，但是在遇到情感困惑的时候却不能得到帮助，反而学校往往采取高压政策;学生处在封闭的校园中学到的知识，到了社会后才发现落差很大，与社会严重脱节等一些困扰都导致了学生的心理疲劳。

第三，高中生的幻想和现实的矛盾主要是由于现在学习压力大，学习生活环境多样化，父母给与孩子的引导不够造成的。现代化的生活和观念无时无刻不在影响着学生的心理和思想，高中生对未来和理想的期望高，而现实的残酷使他们感觉到巨大的落差与矛盾。

第四，高中生的个性差异明显是由于现在的孩子大多是独生子女，从小在家长的过度宠爱中长大，强烈地关心着自己的个性成长，个性比较独立，在对人对己的评价时，也将个性是否完善放在首要位置。再加上现在社会上追求个性思潮的影响，学生追求个性的形式从外表到行为，形式多样化，形成了多样化的价值观和人生观。

第五，由于社会的进步，高中生获取信息的渠道多元话，加之与社会的广泛接触，对事物的看法和见解已经不是单纯的填鸭式，信息的畅通性和沟通的无限性使得他们对事物持有怀疑的态度，模仿的成分逐渐减少，创新的成分逐渐增加，对新事物的探究使得他们具有了探究性、批判性和独创性这些卓越的品质。

三、班主任工作应对措施

面对新时期高中生出现的这些特点和问题，我们班主任在管理工作中也要与时俱进，针对出现的一些问题而采取相应的措施。笔者结合多年的带班经验，谈一点心得体会。

第一，首先应该树立正确的价值观念，身体是革命的本钱，把学习和身体摆好位置，合理分配学习和运动的时间是很有必要的。班主任应该积极倡导学生体育运动，不能一味的让学生学习，在这方面要起到模范带头作用，重点培养学生的运动意识和习惯，加强体育思想宣传和教育，合理安排课余活动时间。此外，学校还要加强体育设施的配套，丰富学生的体育生活，从而促进学生的身体健康。

第二，对待学生的心理疲惫，首先是需要来自于家庭的关爱，班主任应该和学生家长及时沟通，了解学生的心理变化动态，加强对学生的情绪健康的干预和指引;同时提高学生学习的兴趣，激发学习热情，由被动学习变为主动学习;还要减轻学生的学习负担，科学合理的布置学习任务，并且让学生调整好作息时间，摆好心态，加强饮食，塑造一个强大的内心世界。

第三，矛盾是不可避免的，对于高中生的幻想和现实的矛盾，家长要给予正确的引导和启迪，班主任更要从多方面、多角度来教育学生，纠正那种沉迷于幻想的不良习惯，带领学生认清自我，认清社会，树立正确的人生观、世界观、价值观，从矛盾中走出来，立足自我，开启新的人生风帆。

第四，我们作为班主任，应该尊重学生的个体差异性，要利用学生的个性差异，努力激发学生的潜能，发展学生的个性，来帮助学生实现自身的价值。只有个体差异我们才能创新，所以要因材施教，对不同的学生采取不同的教育和管理方法，切忌用一个固定的标准来衡量所有的学生，压抑学生的个性发展，从而扼杀学生的热情和创造力。

第五，学生的探究性、批判性和独创性来之不易，我们班主任在教育工作中，应该珍惜这种精神，提高自己的思想文化水平，积极的去面对学生的这种精神，而不因自己的喜好不同而去压制学生，因为他们的看法不同，有不同的意见，而对学生有偏见，应该积极的去引导学生，让他们敢于去尝试，去创新。同时对于一些消极的思维应该进行教育和启发。

本文主要针对新时期学生出现的一些特点和问题提出一些建议，其实作为班主任，我们还有很多工作要做。社会是在不断发展，时代也在不断进步，每个时期学生都会呈现出不同的特点，我们只有积极主动的把握好这些变化，并采取有效措施，才能让学生健康的成长。

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1006－5342(2010)09－0191－02

2010-07-03