建设主题教育体系 创新和延伸大学生思想政治工作

周彩根 刘锁娣

(常州信息职业技术学院 江苏常州 213164)

建设主题教育体系 创新和延伸大学生思想政治工作

周彩根 刘锁娣

(常州信息职业技术学院 江苏常州 213164)

主题教育作为大学生思想政治工作的新型载体已经得到一定程度的运用，但其效用尚未得到深入挖掘和充分发挥。为适应新形势下大学生思想政治工作的需要，在人本教育理念的指导下，提出政治合格、全面发展和丰富个性三条主题教育体系建设主线，并以符合时代特征的思维，提出创新主题教育外延的六条思路。

主题教育;体系建设;大学生;思想政治工作

0 引言

大学生是国民构成中最具活力、最有希望的部分。国家的未来，特别是国家的科技进步与社会发展的希望寄托在他们身上。2004年，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称中央16号文件)明确指出，“培养什么人”和“怎么培养人”是高等教育需要高度重视的重大问题。大学生的政治思想素质、道德修养水平是他们能否成长为社会主义建设合格人才和可靠接班人的决定因素。在这一代大学生身上，既有视野宽阔、进取心强等积极因素，也有功利诉求突出、自我意识明显等消极因素。这无疑决定着大学生思想政治工作任务的重要性和艰巨性，也决定着思想政治工作必须增强吸引力，提高有效性。为了适应新形势的需要，增强思想政治工作的有效性，高校思想政治工作战线一直在努力探索和创新。主题教育作为近年来在大学生思想政治工作中兴起的新型载体，被越来越多的高校引入到思想政治工作中，并在实践中不断地丰富和发展着自身的内容与形式。主题教育的独特优势已得到普遍认可，应用也渐趋广泛。

1 主题教育在大学生思想政治工作中的现状分析

主题教育是在大学生思想政治工作面对新形势、出现新课题、提出新要求的情况下改进工作方法、提高工作成效的有效途径，已经在实践中显现出较为明显的优势，其发展和应用前景十分广阔。

1)主题教育产生和发展的基础条件。高度重视思想政治工作，是我党的优良传统和政治优势。但随着形势的发展，大学生思想政治工作的基础、对象和要求都发生了明显的变化，传统的思想政治工作在形式和内容上都亟需改进。例如，在传统的思想政治工作方式中，主客体往往处于相向的位置，教育者大多持居高临下的姿态，而大学生作为思想政治工作的对象却始终处于被动接受的位置。实践表明，这种单向的灌输难以获取心悦诚服的效果，学生即便表示认同也很可能是表面的或勉强的;此外，一些理论教育内容与现实之间也确实存在不小的距离，特别是在当前就业和生活压力加重的时期，大学生很可能表现出消极应付或排斥接受。因此，探寻有效开展大学生思想政治工作的新途径，已经成为当前大学生思想政治工作必要而紧迫的任务。

2)主题教育的基本特征和比较优势。主题教育的基本特征是紧贴教育目标，分解教育内容，运用不同手段，注重互动体验，强化教育效果。与大学生思想政治工作的传统做法相比，主题教育的优势十分明显:一是针对性强，它通常以某个明确的教育效果为中心目标，以丰富多彩的形式开展系列活动，较易在学生中形成共鸣;二是时效性强，它既可以在学期或年度工作计划中定期开展，也可以在特定需要或某个时机出现时随机举办，可望实现教育效果最大化;三是互动性强，它可以让教育对象同时成为教育活动的策划者、组织者和实施者，教育的主客体进行角色互换，有利于提高学生对教育主题的认可度;四是形式丰富，它适用于各种规模、各种条件、各种时段，并可以打破年级、专业、班级的界限，谋求更广的覆盖面。由于主题教育的这些特性，符合当代青年追求快节奏、期望展示自我的个性特征，因而学生参与的热情相对较高，效果也相对较好。

3)主题教育在大学生思想政治工作中的初步应用。中央十六号文件颁布后，大学生思想政治工作得到进一步的重视，主题教育这一新颖的思想政治工作载体也在一定程度上得到推广与应用。就目前的状况而言，主题教育活动主要集中在时政宣传工作、团组织活动和学生社团活动方面，大都选择在重要纪念日，如“五四”青年节、国庆节、“一二·九”纪念日等;题材大都联系重大时政活动，如奥运会、世博会、校庆等。在主题教育的研究探索方面也出现了很多有见地、有实效的成果，对有效开展主题教育活动具有一定的借鉴意义。总体而言，主题教育无论在理论上还是实践上都有了一定的应用与发展，但尚未形成全员、全程、全面、全效的局面，作为大学生思想政治工作的重要形式，其潜在的优势尚未得到充分发挥。

2 以人本与发展的理念构建思想政治工作的主题体系

目前，主题教育的适用性和有效性已经在大学生思想政治工作实践中得到验证并受到广泛认可。为了充分发挥主题教育的效能，必须进一步丰富其内容、扩展其方向，改进其形式。创建主题教育系列，建设主题教育体系应该是一条有效途径。主题教育体系建设必须以科学发展观为指导，突出以人为本的核心理念，着眼于大学生全面健康成长，突出三条主线:一是政治合格，二是全面发展，三是丰富个性。

1)以政治合格为经线建设核心主题系列。中央16号文件强调，加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，具有重大而深远的战略意义。政治是否合格决定着大学生能否成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。在社会现象纷呈、各种思潮涌动的今天，必须将政治教育主题提到核心位置并贯穿整个学业生涯。

政治是否合格主要看是否热爱党，热爱祖国，热爱社会主义制度。政治合格的教育主题应该围绕这“三热爱”和社会主义核心价值观设计并形成系列。例如爱党教育主题，应该从党的历史、党的性质与国家命运的关系、党的历史挫折与党的发展进步、党的优良传统和英雄人物、党的领导与个人成长的关系等方面设计系列主题;爱国教育主题，可以按照首先了解国家、继而热爱国家、进而报效国家的脉络设计系列主题;爱社会主义教育主题，可以从国家近代史、东欧剧变与我国社会稳定的对比、集中力量办大事的优越性、改革开放三十年来伟大成就、和谐社会美好前景等方面入手设计系列主题;社会主义核心价值观主题则应突出以人为本理念，以实现物质文明、精神文明、政治文明、生态文明、社会文明齐头并进、和谐发展的崇高使命设计教育主题系列。

2)以全面发展为纬线建设基本主题系列。大学生的成长实质面对的是两大主题，即“成人”和“成才”。既“成人”又“成才”方能称为“人才”，这是社会对大学生的外部需求;大学生要健康成长，获得多向发展的潜能，这是大学生自身的内部需求。因而实现大学生的全面发展是主题教育的基本使命所在。

大学生全面发展有着十分丰富的内涵，最基本的有八项素质:一是道德素质，包括社会公德、家庭美德、职业道德等，其核心是胡锦涛总书记所倡导的“八荣八耻”社会主义道德观;二是法纪素质，要有严守法纪和依法维权的自觉意识，并了解与职业生涯密切相关的劳动合同法、公司法、经济合同法、仲裁法等基础法律知识;三是人文素质，特别是对祖国优秀传统文化应该有较为深入和正确的了解，能够担负起传承祖国优秀传统文化的责任;四是公民素质，明确自己应该承担的社会责任，特别是作为新一代知识阶层应该表现出的文明行为;五是身体素质，要养成体育锻炼的良好习惯与爱好，为今后数十年的奋斗历程准备好“本钱”;六是心理素质，具备承受生活压力和应对人生挫折的心理准备，要有积极追求事业成功和生活幸福的乐观心态;七是职业素质，具有严谨、勤奋的工作作风、良好的沟通能力和团队协作精神，能够顺利地融入不同的环境;八是可持续发展素质，具有自主学习的能力与不断学习的意识，保持紧随社会与科技发展的动力。所有这些都可以而且应该成为主题教育的基本素材加以精心设计，形成精彩纷呈的主题系列，并在整个大学生涯中渐次展开。惟其如此，主题教育才能算是有效的、成功的，大学生的成长才有可能是全面的、健康的。

3)以丰富个性为延伸线建设扩展主题系列。当今世界，各种竞争充斥着每一个角落，大学生将要面对的是一个充满挑战又绚丽多彩的社会。因此，高校所要培养的不应只是有生命的机器，而是鲜活的、具有创造力的的人，创新思维的培养对于大学生来说至关重要。创业意识与创新精神培育既有助于大学生从容应对各种竞争与挑战，又有助于他们更好地融入社会并发展个性，朝着他们各自希冀的人生目标进发。对于现阶段的社会导向和大学生追求成功的个人祈愿来说，高校开展创业与创新“两创”主题教育可谓正当其时，应该成为丰富学生个性选择的主要领域。与此同时，由于大学生个性多样，爱好各异，他们的未来也应各具精彩。美丽的世界需要审美的眼光，多彩的人生离不开艺术的涵养，因而文史知识、艺术创作、艺术表演、艺术欣赏等也是提升大学生思想修养的重要途径，应当成为主题教育不可或缺的组成部分。

3 以科学与统筹的方法创新主题教育形式

新形势下大学生思想政治工作任重而道远。为了使主题教育始终保持旺盛的活力，必须紧紧把握时代脉搏，适应形势变化，运用现代科技，不断丰富和创新主题教育的形式。

1)主题教育应充分利用现代传媒技术的扩展效应。现代传媒技术的触角已经延伸到社会生活的各个角落，尤其是互联网、手机两大系统，更是以其独特的优势对人们的生活、学习和工作产生着深刻影响。大学生是思想最为活跃、接受新事物最为快速的群体，现代传媒技术已经融入他们的生活，并对他们产生巨大的影响。因此，主流的、健康的教育主题应充分利用现代传媒技术，研究和探索主题教育与现代传媒的结合，并将这种结合打造得更为强势与精彩，对大学生形成足够的吸引力和感召力，增强主题教育的实效性。

2)主题教育应与群体特征相适应。时下出现的对青年一代的别称如“80后”、“90后”，实际上是指这些青年群体有着一些不同以往的特质。如果漠视教育对象的特质，必然难以收获期望的教育效果。90后的大学生视野宽阔，好奇心强，独立意识强，敢于表现，敢于追求。因此，主题教育在内容选择、方案设计上可以顺势而为，充分利用90后大学生的这些特性，以增强主题教育的针对性和渗透力。如可以组织情景短剧汇演、演讲、辩论赛和各类竞技比赛活动等，主题教育的效果自然也会在这种热烈的气氛中得以潜移默化。

3)主题教育应注重主体与客体的融合。学生自我教育的效果往往要好于师传生受，主题教育恰好可以通过教育主、客体的结合谋求教育效果的最大化。一方面，主题教育大都依托各种类型的活动，活动的大量组织工作需要学生参与，而这种参与过程本身就是极好的能力锻炼途径;另一方面，主题教育往往是互动的，教育的客体同时扮演着主体的角色，其说服力自不待言;再者，学生在接受教育的同时，其成就感也会随着活动的开展得到满足，这将有助于学生自信心的确立。主题教育主客体相结合的最大好处在于，受教育者的心理防御门槛显著降低，认同感显著提高，这也是群生效应的典型例证。

4)主题教育应紧随社会热点开展。现代大学不再是封闭的象牙塔。近年来，大学生受社会各方面的影响有日渐加深的趋势。主题教育不可能也不必要回避社会上出现的热点、焦点问题，相反还应及时抓住这些问题，以适当的形式，开展有针对性的主题教育，以求教育效果的时效性，有效避免学生思想出现波折。例如一些学校在奥运会、世博会等时间点上开展一系列爱国主义、人道主义主题教育，效果就十分明显。时下经常见诸报端电视的社会公平问题、教育改革问题、艺人炒作问题、经济发展方式问题、国际争端问题等等，也完全可以作为教育主题加以利用。世界形势风云变幻，国家建设征程蹉跎，新问题、新现象不断出现，这正是开展主题教育的不竭素材，应很好地加以利用。

5)主题教育可以利用社会资源、结合社会需求开展。社会是最大的校园，社会上有许多适合大学生思想政治工作的资源可资利用。例如，每个城市都有大量的历史文化遗存可以作为爱国主义、文化艺术教育的现实教材;每个城市都有革命先辈、革命烈士纪念场所，到那里进行革命英雄主义、理想信念教育能够强化教育效果;每个城市都有敬老、助残场所与设施，需要有人关注，需要得到帮助，可以借此进行爱心、奉献和社会责任教育;此外，社会上还有许多先进人物、道德模范，还有许多红色旅游资源等，所有这些都可以成为主题教育的良好题材，这样的教育题材也一定是学生喜闻乐见并心悦诚服的。

6)主题教育要做到共性要求与个性选择相结合。主题教育的根本任务是为培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人提供保障，但大学生的志趣爱好也应得到应有的保护和尊重。因此，主题教育在体系设计上必须体现共性与个性的结合。特别是在以培养学生健全人格和发展基础为指向的基本主题系列和扩展主题系列方面，这种共性与个性的结合不仅要体现在内容的取舍上，也应体现在形式的选择上。要赋予学生在成人成才的总体要求下选择主题活动的自主权，以帮助学生按照自己的规划造就自己、发展自己。而要实现共性要求与个性选择的完美结合，必须极大地丰富和不断地创新主题教育的内容和形式，这也是高校思想政治工作者应进一步研究和探索的一个主攻方向。

4 结束语

中共中央政治局常委李长春在2010年5月召开的全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会讲话中强调，大学生是党和国家的宝贵人才资源。要坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，着力创新方式方法，着力提高队伍素质，着力健全长效机制，着力优化育人环境，不断提高大学生思想政治教育工作水平，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。党中央对大学生思想政治工作寄予厚望，对大学生思想政治教育工作提出了要求、指明了方向。置身这伟大的事业，高校思想政治工作者使命光荣而艰巨，责任重大而崇高。可以预期，大学生思想政治工作的研究探索将会呈现更加蓬勃的气象，各项改革创新将会不断涌现，主题教育活动也必将在大学生思想政治工作中发挥更大作用，取得更大的成效。

［1］ 李彦平.大学生思想政治教育中的系列主题教育［J］.辽宁工程技术大学学报:社会科学版，2009(7):144.

［2］ 张革，王秀彦，高春娣.以主题教育为载体，推进高校德育工作创新［J］.思想教育研究，2008(8):32.

［3］ 沈杰，郭华茹，等.我国高校加强大学生思想政治教育的回顾与思考［J］.江苏工业学院学报:社会科学版，2008(3):83-86.

［4］ 王凤琴，李秀梅.创新大学生思想政治教育体系的实践与探索［J］.思想政治教育研究，2007(3).

［5］ 蒋旋新.当代文化冲突中的大学思想政治教育工作策略［J］.江苏技术师范学院学报(职教通讯)，2009，24(10):86.

［6］ 査晶.打造大学生思想政治教育的创新平台［J］.思想教育研究，2009(8).

Construct Systematic Theme Education，Innovate and Extend College Students＇Ideological and Political Work

ZHOU Cai-gen LIU Suo-di
(Changzhou College of Information Technology，Changzhou 213164，China)

As a new medium of college students＇ideological and political work，the theme education has been applied in practice，but its utility hasn＇t been fully exerted.To meet the new requirement of college students＇ideological and political work，under the guidance of the concept of human primary，the paper puts forward three themes as the core systematic education construction concentrations:being qualified politically，being developed fully and being characterized colorfully;and proposes six extensional methods of innovative theme education in accordance with the new era.

theme education;systematic construction;college students;ideological and political work

book=59,ebook=59

G 711

A

1672-2434(2010)03-0063-04

2010-04-12

江苏省高校思想政治教育研究课题(SGSY2009YB376)

周彩根(1964-)，男，高级工程师，从事研究方向:思想政治教育与管理