高校图书馆可持续发展评价指标体系构建研究

2010-08-15黄友均陈强杨平王应

重庆科技学院学报（社会科学版） 2010年9期

黄友均，陈强，杨平，王应

黄友均，陈强，杨平，王应

根据可持续发展理论及指标体系建立原则，利用层次分析法对高校图书馆可持续发展评价指标体系进行了全面的构建研究。提出图书馆可持续发展评价指标体系由内部可持续、外部可持续2个一级指标构成。内部可持续主要由人力资源、文献资源、自动化、网络化、数字化、防灾能力等4个二级指标构成；外部可持续由学校可持续、读者可持续2个二级指标构成。

高校图书馆；可持续发展；评价指标体系；构建

可持续发展已成为社会发展的核心原则，同样也成为了各发展领域的指导思想［1］。作为当今社会发展的一个非常重要的原则理论，其研究已广泛应用于社会的方方面面，其中区域可持续发展研究较多，某些专业领域的可持续发展评价也在不断探索中［2］。高校图书馆这个领域同样需要可持续发展理论作为指导思想。2002年，国际图联发布《高校图书馆可持续发展声明》，明确提出高校图书馆要走可持续发展之路，从而促进高校图书馆事业的健康发展。可持续发展是一种全面、协调、统一的发展，应服从城市建设的大目标，与城市的发展相适应。据了解，目前对高校图书馆可持续发展方面的研究还很少，为了衡量该领域的可持续水平和能力，准确把握高校图书馆可持续发展方向，制定科学合理的高校图书馆可持续发展评价指标体系，具有十分重要的理论意义和指导作用［3］［4］。本文对目前高校图书馆可持续发展评价指标体系的构建进行初步探讨。

一、可持续发展的定义

《我们共同的未来》将“可持续发展”定义为：“既满足当代人的需求，又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展。”在1989年“联合国环境发展会议”上通过了《关于可持续发展的声明》，可持续发展的定义和战略主要包括四个方面的含义：（1）走向国家和国际平等；（2）要有一种支援性的国际经济环境；（3）维护、合理使用并提高自然资源基础；（4）在发展计划和政策中纳入对环境的关注和考虑。总之，可持续发展就是建立在社会、经济、人口、资源、环境相互协调和共同发展的基础上的一种发展，其宗旨是既能满足当代人的需求，又不能对后代人的发展构成危害。

二、高校图书馆可持续发展内涵

可持续发展是强调与社会、经济和环境相协调的一种发展。对于高校图书馆而言，其可持续发展同样应当是与经济、社会、环境相协调的发展，这种发展强调协调和持续，也就是要求高校图书馆的发展与社会经济环境等形成一体化的互相适应、互为动力的配合机制。高校图书馆的可持续发展不仅与经济发展相协调一致，还应当是环境、经济、社会的综合发展。因此，21世纪高校图书馆可持续发展的特定内涵：一是高校图书馆之于用户价值的凸现；二是建立在高校图书馆管理与研究科学化基础上的高校图书馆成本效益的提升［5］。

三、评价指标体系构建原则

建立高校图书馆可持续发展评价指标体系所要坚持的原则为［6］：一是完备性原则。高校图书馆可持续发展评价指标体系应全面，尽量包含能反应高校图书馆可持续发展系统的主要方面和主要特征的指标。二是客观性原则。指标体系应当客观体现可持续发展的科学内涵，特别是要体现人们需求的系统性和代际公平性。三是独立性原则。各项指标意义上应互相独立，避免指标之间的包容和重叠。四是可测性原则。指标应可以定量测度，定性指标也应有一定的量化手段进行处理。五是数据可获得性原则。要充分考虑到数据的采集和指标量化的难易程度。六是动态性原则。指标体系中的指标对时间、空间或系统结构的变化应具有一定的灵敏度，可以反映社会的努力和重视程度、可持续发展的态势。七是相对稳定性原则。指标体系中的指标应在相当长一个时段内具有引导和存在意义，短期问题应不予考虑。但绝对不变的指标是不可能的，指标体系将随着时间的推移和情况的改变有所变化。八是阶跃性原则。随着时间的推移和社会的不断发展，人类的需求内容和层次将不断增加和提高，所以可持续发展本身隐含着不断地从较低层次向较高层次的阶跃性过程。

四、评价指标体系构建内涵

（一）指标体系的涵义

根据可持续发展的定义，高校图书馆可持续发展不仅是图书馆自身的可持续发展，而且还与所处高校环境存在必然关系，即图书馆可持续发展系统包括两个方面，即图书馆可持续发展系统内部的发展以及外部环境对图书馆发展系统的影响。前者是由图书馆发展系统的结构与功能所决定的图书馆发展能力，它主要由图书馆发展系统内的人力资源、文献资源建设、自动化、网络化、数字化建设、综合服务能力等诸多要素的协作联合组成。后者指能和图书馆进行信息、能量交换的影响图书馆可持续发展能力的环境要素，这一环境要素在高校图书馆可持续发展中大致可归纳为学校与图书馆的关系和读者与图书馆的关系两大方面［7］。

（二）指标体系构建指标

基于可持续发展评价指标体系原则，根据国内外反映图书馆的常用指标［8］［9］，参考《普通高等学校图书馆评估指标（征求意见稿）》，运用层次分析法，构建图书馆可持续发展评价指标体系。通过前面的分析提出图书馆可持续发展指标体系由内部可持续、外部可持续2个一级指标构成。内部可持续主要由人力资源、文献资源建设、自动化、网络化、数字化建设、防灾能力等4个二级指标构成，其中人力资源由体制、队伍建设［10］［11］和科学管理3个三级指标构成；文献资源建设由馆藏、加工整序、保存维护和资源共享［12］等4个三级指标构成；自动化、网络化、数字化建设由硬件、系统软件和应用软件等3个指标组成；防灾能力暂由自然灾害防灾能力和事故防灾能力2个指标构成［13］。外部可持续由学校可持续、读者可持续构成，其中学校可持续由学校相关规章制度、经费［14］、馆舍3个指标组成；读者可持续由基本服务、读者培训、参考咨询服务、读者信息反馈和综合服务能力等指标组成。构建的高校图书馆可持续发展评价指标体系共由64个四级指标组成。

五、结论

可持续发展是当今社会发展坚持的原则，作为社会发展的一个重要组成部分，高校图书馆同样也要坚持可持续发展。高校图书馆只有实现可持续发展才能在未来信息资源竞争中占有一席之位，也才能吸引更多读者，为读者提供更优质服务。

社会的不断进步必然促使高校图书馆综合实力的增强。高校图书馆可持续发展水平涉及到方方面面，只有各个领域处于优先地位，其可持续发展水平才会强大，不能只强调一个方面而忽视了其他方面。本文中的可持续发展评价指标体系只是对高校图书馆可持续发展做了一个初步的研究，还需要进行更深入更详细的研究，只有对图书馆作出定性与定量相结合的评价，才能促进高校图书馆的全面协调发展。

[1]栗慧，杨福康.高校图书馆可持续发展策略[J].图书情报工作，2002（2）.

[2]刘仁忠，罗军.可持续发展理论的多重内涵[J].自然辩证法研究，2007（4）.

[3]杨忻.高校教学水平评估图书馆指标体系的分析研究[J].图书馆，2007（4）.

[4]韩惠琴，吴昊.城市数字高校图书馆可持续发展建设研究[J].现代情报，2007（1）.

[5]邵艳.试论高校图书馆可持续发展研究[J].现代情报，2003（8）.

[6]李锋，等.城市可持续发展评价方法及其应用[J].生态学报，2007（11）.

[7]郭普安.图书馆可持续发展评价指标体系构建研究[J].图书馆工作与研究，2007（4）.

[8]安娜.高校数字图书馆评价指标体系研究[J].现代情报，2007（5）.

[9]刘晓琴.全日制理工科地方高校图书馆评估指标体系[J].大学图书馆学报，1998（3）.

[10]马民玉.加强图书馆馆员队伍建设提升图书馆可持续发展能力[J].图书馆论坛，2003（5）.

[11]杨永生，初景利.国外对图书馆员能力与核心能力的研究评述[EB/OL].http://www.cqvip.com

[12]郭布雷.谈高校图书馆信息资源共享评估指标体系的建设[J].教育与职业，2007（6）.