中职土建工程专业测量实习的任务及作用

黑龙江 杨继东 石长宏

中职土建工程专业测量实习的任务及作用

黑龙江 杨继东 石长宏

测量是土建工程专业一门重要的课程，是国家现代化经济建设中不可缺少的重要组成部分。中职学校开展测量实习，对于学生加强理论联系实际、提高动手能力是很有帮助的。

土建工程；测量实训；水准测量；闭合导线；曲线测量

前言

测量是工程建设中重要的基础工作，是保证工程质量的首要环节，它不仅贯穿于整个土木工程的全过程，同时也服务于施工过程的每一个环节。齐齐哈尔铁路工程学校是一所具有六十多年办学经验的国家级重点中专学校，在开设测量课程的同时，也将测量实习作为教学工作的重要组成部分。每一年学校都要投入大量的人力、物力、财力带领学生赴外地进行为期四周的测量实习任务，使学生都能掌握测量这门技术和方法，到工作岗位后能够较快的熟悉工作内容，适应工地环境，尽早地独立开展工作。

一、实习任务

测量实习的任务包括测量工作的方方面面，概括起来为：导线测量、水准测量、曲线测量、纵横断面测量及全站仪使用等五部分内容。

学校将测量实训的场地选择在条件艰苦的山区或丘陵地区，模拟施工现场的条件，人为增加测量工作的难度，期望通过实习达到“人人过得硬，不让一个人掉队”的效果。

1.导线测量：在实训基地，学生在教师的指导下选定好导线点的位置，然后对选定的点进行附合导线或闭合导线测量，规定测站点位不得少于五个，其角度闭合差、导线全长相对闭合差等均应满足限差要求，最后求得各导线点坐标，在导线实测过程中，距离丈量是一项重要而艰巨的工作。测量距离对于使用全站仪来讲，非常简单，但是达不到锻炼学生认真仔细的目的。使用钢尺丈量距离在平坦地区，较容易，在坡洼地带，丈量的难度就增大了。钢尺拉不直或顺坡就坡，都会产生误差，影响测量精度。学生必须严格按照“直、平、准”的要求来操作，以保证精度满足要求。在这个项目测量中角度不闭合或坐标偏差较大的原因就是经纬仪点位不对中、气泡没调平、半测回数据超限，距离测量不准等问题。通过指导教师及时检查指导，学生能够认真掌握要领，测量效果较理想。

2.水准测量：实习前，由指导教师分成两组，采用双仪高测量方法，既所建立的水准点位、前视后视塔尺不动，通过伸降架腿两次来校核测站的误差，对同一条线路进行测量，经评差计算后得到水准点高程。计算出其高差或闭合差。然后将学生分成若干组进行测量，测量过程中，学生会遇到如下情况：（1）地形起伏不平、高差太大，即使第三节塔尺拔出仍看不见目标；（2）塔尺太高，扶不稳易晃动；（3）测量数据不符或不闭合等情况。指导教师对于遇到的这些情况及时进行指导、纠正：对于第（1）、（2）种情况，不能贪快，要多设测站，缩短测量距离，尽量不要在风大时测量；对于第（3）中情况，检测脚架是否稳定，对每一测站的记录数据认真核查，之所以采用双仪高测量方法，就是要求学生测量时能够认真仔细核查每一测站高差的误差。对于有严重错误的小组，责令其重新测量。

3.曲线测量：指导教师给定各小组一定的曲线参数，各个小组的参数值都不一样，计算及各控制点位的数据都需要学生自己完成，而且在地面上标示出来，在这个项目测量中难度较大是缓和曲线的计算。曲线测设中应注意如下事项：①曲线要素、桩号及偏角计算资料均应分别独立进行，而后相互核对，准确无误后方可使用。②注意五大主点的测设，尤其是两条切线的准确丈量。③测设曲线中桩，每到控制桩上闭合时，要记下纵、横闭合差，闭合差超限时，要查找原因，返工重测。

4.纵、横断面测量

（1）纵断面测量

以导线代替线路中线，在本级导线的地形变化点处打加桩，用经纬仪定线，用钢尺量出距导线点的水平距离。用水准仪测出导线点和加桩高程，并画出纵断面图。

（2）横断面测量

每个学生在本组的导线上任选两个断面，横断面宽度两侧各30m左右。要求用经纬仪视距法测横断面，安置经纬仪，后视相邻的导线点，拨90度，在垂直导线方向上的地形变化点立尺，用视距法测出平距和高差。在50×50cm方格纸上每个学生画自己测出的两个横断面图。

5.全站仪的使用：指导教师通过示范使学生了解其使用方法和过程。主要包括以下三部分内容：

（1）基本功能测量（角度、距离、高差、坐标测量）；

（2）特殊测量：对边测量、悬高测量、面积测量、后方交会；

（3）坐标放样功能。

二、意义

1.理论联系实际，培养学生自己动手的能力，适应施工现场工作需要

学生在学校学习只有三年的时间，在这三年中，只有一次综合性的测量实训任务，大家都非常珍惜这次机会，特别是一些在学校测量学习不扎实的学生，更是重视这次机会。用人单位每年都要到学校来招聘，通过笔试、面试选拔人才，考试涉及的内容很多，但是测量是其中的一门，测量学习好的学生，很有可能被第一批次选中、录用。面对这样的现实，学生真真实实地感到了压力，把“要我学”变成了“我要学”，实习中争着、抢着干，有时还需要指导教师来进行平衡。通过实习，学生理论知识和动手能力有了很大的提高。

2.培养学生吃苦耐劳、认真负责的品质和精神

测量实习模拟施工现场，其地形、交通、生活等条件都比较艰苦。实习基地地处山区，有一些深沟，灌木丛比比皆是。所住地点远离居民区，居住的寝室有的达到了二、三十人，学生没有抱怨，把精力用在测量上，认真按照指导教师的要求去做，一些动作慢的组，不用老师督促，自己就能够早上天刚亮就上山、晚上看不见时才下山，中午让一个学生把食物带上山，吃完就干，不休息，直至完成任务。所以说，测量实习不单纯是一项技术实习，对培养学生吃苦耐劳、工作认真负责等大方向也是大有裨益的。

3.培养同学们相互配合、团结协作的集体精神

测量工作不是一个人就可以干的工作，它是一个团队的工作，需要大家在工作中相互配合，如果配合不好，会影响工作的质量及进度。学生们都能够为了又快又好的完成工作，严格按照分工相互配合，大大避免了返工的次数。

三、结束语

为期四周的测量实习工作看似时间较长，但是实习的内容较多，加之天气情况多变，时间非常地紧张。通过测量实习，学生们弄懂了在课堂上没有弄懂或似是而非的内容，掌握了测量工作中“测、算、绘和用图”的基本技能；培养了理论联系实际、分析问题与解决问题的能力及实际动手和独立创新能力；培养了吃苦耐劳，团结协作的品质和工作作风。测量实习对学生是一个全方面的锻炼。这对于同学们走上工作岗位，适应工作环境是很有必要的。

[1]武汉测绘科技大学《测量学》编写组.测量学.测绘出版社，2004年.

[2]大地测量.中国人民解放军测绘学院，1980年.

（作者单位：齐齐哈尔铁路工程学校）