长征精神对革命老区医学生人文素质教育的作用

鲍中义，田宗远，黎 飞，阳江鸿

（遵义医学院人文社科部贵州遵义 563003）

长征精神对革命老区医学生人文素质教育的作用

鲍中义，田宗远，黎 飞，阳江鸿

（遵义医学院人文社科部贵州遵义 563003）

长征精神；医学生；人文素质教育

1934年10月至1936年10月中国工农红军长征，谱写了一曲响彻云霄、震撼神州的革命英雄主义凯歌，不仅对中国革命和建设产生了深远影响，而且对革命老区医学院校的人文素质教育也起着重要作用。

1 长征精神的内涵

1996年10月22日，江泽民同志在讲话把长征精神概括为“就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共，艰苦奋斗的精神”[1]。2006年10月22日，胡锦涛同志在讲话中指出，“长征精神，是中国共产党人和人民军队革命风范的生动反映，是中华民族自强不息的民族品格的集中展示，是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现”[2]。长征精神是中国共产党人和中国工农红军崇高的革命理想和革命风范的结晶，是红军将士革命精神和优良作风的升华，她主要体现为以下几种精神。

1.1 崇高理想，坚定信念 在红军长征途中，中国工农红军武器装备极为落后，时常有敌人的围追堵截和敌机的狂轰滥炸。在这种异常艰苦的条件中，红军将士发扬大无畏的革命英雄主义精神，爬雪山，过草地，翻越崇山峻岭，淌过湍急的河流，胜利完成战略大转移的任务，北上抗日。之所以能够做到这样，一个极为重要原因就是因为红军有坚定的共产主义理想和信念，在这种崇高的理想和坚定的信念的支撑下，红军将士克服重重困难，英勇奋战，表现出崇高的革命英雄主义精神。

1.2 牢记宗旨，心系人民 长征中，红军每到一处，就积极发动群众，宣传中国共产党的抗日主张，严格执行党的群众路线，遵守群众纪律，不拿群众一针一线，不动群众一粮一草，切实为群众解决实际困难。因此，长征中的红军得到了沿途各族人民的衷心爱戴和大力支持，他们主动为红军带路，捐钱送物，照顾伤病员，踊跃参加红军，这为取得长征和中国革命的胜利奠定了坚实的群众基础。

1.3 严守纪律，顾全大局 征途中，红军将士自觉从人民群众的根本利益出发，个人服从集体，少数服从多数，部分服从整体，全党服从中央，真正做到了“军令如山重，纪律似铁坚”。长征中，各部队团结合作，坚决同以张国焘为首的分裂分子作斗争，维护了红军的团结统一。红军在长征中模范的遵守党的纪律，是严守纪律、顾全大局的光辉典范。

1.4 艰苦奋斗，甘于奉献 红军在两年的时间里，先后击退了数十万敌军，进行了数百次重要战斗，翻过了崇山峻岭，走出了雪山草地，飞夺泸定桥，强渡大渡河……红军将士在崇高的理想和坚定的信念支撑下，以坚韧不拔的意志战胜了艰苦的环境，摆脱了凶残敌人的围追堵截，表现出艰苦奋斗、无私奉献的革命英雄主义精神。

1.5 从实际出发，实事求是 1935年1月15日至17日，中共中央召开的遵义会议，是新生的中国共产党在没有共产国际指导下独立自主、实事求是的解决中国革命问题的第一次成功尝试。它批判了王明、博古的左倾冒险主义错误，肯定了毛泽东的正确主张。会后，红军发扬一切从实际出发、实事求是的精神，艰苦行军二万五千里，摆脱了敌人的围追堵截，胜利完成了战略转移的伟大任务。

2 弘扬长征精神，加强革命老区医学生人文素质教育

人文素质是指与科学素质相对应的人的基本素质，它主要可分为人文知识方法和人文精神两个层面。就知识与方法层面而言，人文素质是指对广义的人文科学所创造的人类精神财富的认知与运用程度；从精神层面上说，人文素质就是具有对感性生命深切的关怀，以及对个体能动性积极倡导的相对稳定的气质、修养和行为方式。包括哲学思想素质、审美素质和行为素质等方面。就整个人文素质而言，人文知识与方法是基础，人文精神是核心[3]。当前，随着医学模式由生物医学模式向“生物——社会——心理”医学模式的转变，医疗服务由过去的“以疾病为中心”发展到“以病人为中心”，这要求医学生不仅要学会“看病”，更要学会“看人”。医学生光有纯粹的医学基础知识和技能已不能达到“学会看人”的要求，需要医学生的人文素质修养作为强有力的后盾。地处革命老区的医学院校，在革命战争年代受过长征精神的洗礼，可以充分挖掘长征精神这一宝贵精神财富，发挥其育人功能，为培养医学生人文素质服务。

2.1 以长征精神育人，加强革命老区医学生理想信念教育 传统的医学教育中，人文素质教育存在某些不足，加之受到不正确的价值观念的影响，有的医学生丧失了理想、动摇了信念，享乐主义、拜金主义抬头，失去了人生的奋斗的目标，意志消沉。红军在长征中所表现出来的崇高坚定的理想信念，正是教育引导他们的极好教材。教师可充分运用长征中的具体案例激发学生树立坚定的社会主义、共产主义的理想信念，为中国特色社会主义作贡献，为共产主义添砖加瓦。

2.2 以长征精神育人，加强革命老区医学生团结协作精神教育 今天的医学生多数是独生子女，部分学生受家庭、社会环境的一些不良因素影响，缺乏团结友爱的精神和互助合作的意识，这直接影响了学校的教学效果。医学生肩负着救死扶伤的崇高使命，培养他们团结协作的精神是当今医学模式转变的迫切要求。红军在长征中表现出来的集体主义精神恰好为教师提供了良好的教育素材，教师可运用红军长征的有关事例教育医学生与他人建立良好的人际关系，团结协作，和衷共济。

2.3 以长征精神育人，加强革命老区医学生组织纪律观念教育 纪律严明是红军长征胜利的一个极为重要的法宝，则当代医学生也正需要加强组织纪律观念教育。据调查，医学院校的学生，开设的课程较多，教学任务较重，可供自己自由支配的时间相对较少，这使得一些医学生组织纪律观念不强，我行我素，不愿意接受管理。对此，教育工作者除了组织学生认真学习校纪校规和有关规定外，还可运用红军在长征中的相关案例教育引导医学生遵守法律法规，遵守社会主义道德规范，严守纪律，勤奋好学，从而形成良好的行为习惯。

2.4 以长征精神育人，加强革命老区医学生艰苦奋斗精神教育 当代医学生属于“80后”或“90后”的独生子女，生活条件的优越、父母无微不至的呵护，使得一些学生艰苦奋斗精神较差。对此，红军长征所表现的“艰苦奋斗、甘于奉献”的精神正是他们最好的教员。教育工作者可以充分运用红军长征有关艰苦奋斗的感人事例来引导医学生牢固树立吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神作风。

3 开展“十个一”工程教育，培养医学生人文素质

“长征，作为中国革命史上伟大、壮观、神奇的一页，虽已翻阅过去达60多年，但是，长征精神却具有永恒不变的历史价值和光照千秋的缤纷异彩”[4]。这种“永恒不变的历史价值和光照千秋的缤纷异彩”对地处革命老区的遵义医学院来说，的确是光芒永存。遵义医学院充分利用长征的红色资源，以长征精神育人，努力培养德、智、体全面发展的有用人才。在培养医学生人文素质教育方面，结合实际，凝炼出了具有革命老区特色的“十个一”工程教育，具体如下。

3.1 开展一次“听长征题材报告会”教育活动 革命老区遵义，有参加过长征的老红军，有参加过抗日战争的老八路，也有参加过解放战争的老战士，学校经常聘请他们对医学生进行“言传身教”，对来自祖国四面八方的遵医学子作“以长征精神育人，育长征精神新人”为主题的报告，使他们树立继承先烈遗志、热爱祖国、建设祖国、保卫祖国的责任感、使命感。

3.2 开展一次“看一部长征题材电影”的教育活动多年来，学校学生工作部门，紧紧围绕学校中心工作，以“活动”为载体，把提高医学生人文素质作为一个重要的目标，寓说教于“活动”中，增强医学生人文素质。为此，有关部门专门购买百部爱国主义影片，通过免费电影周、新生军训时的“长征”题材影片展等专题活动，激励医学生立志成才。

3.3 开展一次“唱一首长征题材歌曲”的教育活动在新生军训期间，学校军训团组织医学生开展学唱长征题材歌曲的活动。军训团以连队为单位教学生唱长征歌曲，不仅丰富了大学生活，而且也使他们更深刻生动地理解长征，激发他们向红军将士学习艰苦朴素、奋发向上的精神作风。

3.4 开展一次“读一本长征题材好书”的教育活动从新生进校后，学校军训团就向学生发放有关描写长征事迹的书籍和资料。学校各部门密切合作，每学年都要通过各种形式开展丰富多彩以长征为主题的读书活动和读书征文比赛，以此来激发医学生的爱国心、报国志。

3.5 开展一次“重走长征路”教育活动 在新生军训中，学校军训团针对性的安排了一次重“走”红军走过的长征路的体验实践活动，对参训学生进行行进、奔袭、口令传递、防空演练等夜间训练。这项活动，不仅使医学生在体能上得到锻炼，而且他们的意志亦得到磨炼。

3.6 举办一次“弘扬长征精神、励志成才”的演讲比赛长征是中国革命史上的伟大创举，宣传长征，传承长征精神对当代大学生的成长有重要意义。学校每学年都组织学生举行以长征为主题的演讲比赛，激励他们学习先辈的精神立志成才，报效祖国。

3.7 开展一次“祭奠红军烈士墓”的教育活动 历史文化名城遵义有许多可供医学生瞻仰的红色资源，如：凤凰山红军烈士陵园、娄山关红军烈士纪念碑、四渡赤水纪念馆等等。学校每学年都充分利用这些红色资源，组织医学生到烈士墓扫墓、献花圈，到纪念碑开展党员入党宣誓、重温入党誓词等活动，让雄伟壮观的纪念碑和一座座烈士墓，震撼医学生的心灵，净化他们的灵魂。

3.8 开展一次“参观爱国主义教育基地”的教育活动“遵义会议会址”、“红军烈士陵园”、“娄山关战役遗址”和“四渡赤水纪念馆”等是对学生进行革命传统教育，爱国主义教育的好场所，学校充分发挥这些教育资源的作用，每学年组织学生参观一次这些爱国主义教育基地。并在校园内通过“思政网”、黑板报、“长征文化墙”、“校园之声”、报纸等媒体进行大量宣传报道，使这些光辉的革命史实在医学生思想上产生深刻影响。

3.9 开展一次以长征为主题的座谈会 为了更好的开展“十个一”工程教育，学校购买了大量的长征书籍存放在学校图书馆、资料室等，供师生借阅。学校有关部门亦以院系、年级、班为单位，组织学生到图书馆、资料室借阅长征题材书籍，定期交流学习心得体会，讨论当代医学生在新时代如何学习和传承长征精神，立志成才。

3.10 写一篇弘扬长征精神、立志成才的心得体会大学生活是绚丽多彩的，长征精神对学生的影响也是无穷无尽的。从新生军训开始，学校军训团就组织医学生写一篇弘扬长征精神、立志成才的心得体会，使长征精神在他们心灵深处碰撞出思想火花，让他们把自己的所见、所闻、所感记录在心灵深处，刻苦学习，报效祖国。

遵义医学院开展的“十个一”工程教育活动，对于传承长征精神，提高医学生人文素质，起了积极作用，培养出来的学生思想素质较好、动手能力较强、具有艰苦奋斗、顾全大局、脚踏实地的精神作风，他们在自己的的工作岗位上踏实工作，做出了实绩，得到社会的广泛赞誉。

[本文系教育部人文社会科学研究专项任务项目 （马克思主义中国化时代化大众化）资助（10JD 710051）、贵州省高校人文医学研究中心课题《实施“十个一”工程教育，培养医学生综合素质》（ZX Y-001）资助]

[1] 江泽民.在纪念红军长征胜利60周年大会上的讲话[N].人民日报，1996－10－23.

[2] 胡锦涛.在纪念红军长征胜利70周年大会上的讲话[N].人民日报，2006－10－23.

[3] 沈湘平.高度重视人文素质现状的调查研究[J].北京师范大学学报（社科版），2003，（1）：119.

[4]廖和平等.长征精神：永放光芒的精神财富[J].湖南大学学报，2000，（3）：55.

G641

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1000-2715（2010）05-0520-03

王福军

2010-08-28]