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谈判定常见图形对称性的规律

2010-06-09哈尔滨市第69中学刘洋

黑龙江教育(教育与教学) 2010年7期
关键词:对称点中心对称对称轴

✿哈尔滨市第69中学 刘洋

对称图形是一个具有特殊形状的图形,他具有结构美观、匀称、旋转稳定等特殊性质,在实际生活中有着广泛应用.判定图形的对称非常适于考查学生观察猜想、动手操作、推理判断的能力.因此,考查图形(或图案)的对称性问题备受中考青睐.本文就判定初中几何图形(或图案)的对称作一探讨.

一、轴对称图形的判定

轴对称图形是关于直线对称的图形,它具备下列基本性质:

1.图形沿对称轴对折后,图像上的任意一个点关于对称轴存在另一个点与之唯一对应(对称点).特别当图形上某一个点处在对称轴上时,其对称点就是它自身;

2.对称轴垂直平分不在对称轴上的对称点所连成的线段.

轴对称图形中基本的对称图形是角与线段.角只有一个顶点(奇数),角的平分线是对称轴,显然对称轴平分处在对称轴上的定点所在位置的内角.线段有两个端(顶)点(偶数),线段的垂直平分线是其中一条对称轴,显然对称轴垂直平分不在对称轴上的对称点所连成的线段.

轴对称图形的判定有下列一般规律:

1.图形的顶点个数是奇数.

(1)图形只有一个顶点时,同时平分一组从顶点出发的两条直线所构成的夹角(夹角为180°时两条直线在同一条直线上)的直线(如图1).

(2)图形中若存在一个内角(至少)的角平分线垂直平分某一条边,同时在此角平分线一旁的其余各点总能在该直线另一旁找到一个点,使得这两个点所连成的线段被该直线垂直平分,此直线一定是对称轴(如图2).

图1

图2

2.图形的顶点个数是偶数.

(1)如星中若存在一条边垂直平分线垂直平分另一条边,在此垂直平分线一旁的其余各点总能在该直线另一旁找到一个点,使得这两个点所连成的线段被该直线垂直平分,此直线一定是对称轴(如图3).

(2)图形中若存在一个内角(至少)的角平分线平分另一个内角,同时在该直线一旁的其余各顶点总能在该直线另一旁找到一个点,使得这两个点所连成的线段被该直线垂直平分,此直线一定是对称轴(如图4).

图3

图4

二、中心对称图形的判定

中心对称图形是关于点对称的图形,它具备下列基本性质:

1.图形上的任意一个点关于对称中心旋转180°后所到达的位置,原图形总存在一个点与之唯一对应(对称点);

2.图形上的任意一个点不与对称中心重合,图形的任意一个点不能构成自对称;

3.对称中心平分经过对称中心的图形的对角线(对角线即对称点所连成的线段).

中心对称图像中最基本的对称图形是线段,线段有两个端(顶)点(偶数),对称中心是线段的中点.

判定中心对称图形有下列一般规律:

1.图形的顶点个数是偶数;

2.连接图形上各个顶点的所有对角线中,对角线同时经过一点,且被此点平分,此点一定是对称中心.

特别地,相交直线的焦点不能看作图形的顶点.其顶点是除交点以外的直线上的点.交点是对称中心(如图5、6).

图5

图6

三、同是轴、中心对称图形的判定

这类图形既是关于直线对称、又是关于点对称的图形,它必须同时具备轴对称、中心对称图形的性质.因此,其判定有下列一般规律:

1.图形的顶点个数是偶数.

2.图形是至少存在两条互相处置的对称轴的轴对称图形.

3.图形是对角线平分且过对称轴交点的中心对称图形.这样的图形一定既是轴对称又是中心对称图形(如图7).

图7

四、图案对称性图形的判定

图案是由“基本图形或基本图案”通过平移、旋转、轴对称以及组合而构成,这种变化的图案形式多样.轴对称图案,中心对称图案,同时轴、中心对称图案,是对称图案的3种基本特征:

1.“基本图形与图案”是轴对称图形.

2.“基本图形与图案”是中心对称图形.

3.“基本图形与图案”同是轴、中心对称图形.

因此,对称图案的判定有下列一般规律:

1.轴对称图案(1)任意图形直接运用轴对称形成的图案.(2)基本图形的平移方向垂直于“基本图形”的对称轴、沿“基本图形”的对称轴上下平移、沿“基本图形”的对称轴两侧与对称轴成等角平移且距离相等形成图案(如图8).(3)对“基本图形”旋转任意角度后形成的图案(如图9).仍符合轴对称图形的判定规律.

图8

图9

2.中心对称图案(1)基本图形平移后,“基本图形”的对称中心共线或连接“基本图形”对称中心的图形是中心对称图形的图案(如图10、11).(2)直接以“基本图形”的对称中心旋转任意角度后形成的图案(如图12).(3)运用轴对称形成的图案(图略).人符合中心对称图形的判定规律.

3.同是轴、中心对称图案:图案符合轴对称、中心对称图案的判定规律(如图11、12).

图11

图12

综上所述,判定图形或图案的对称是有规律可循的.掌握了图形或图案对称的一般规律,学生不仅能够解决图形或图案的对称性问题,而且有利于学生利用图形或图案的对称规律解决其他实际问题.

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