高中思想政治课的创新

2010-02-18金月凤

中国教育技术装备 2010年19期

金月凤

创新教育是素质教育的灵魂，也是当今教育的主旋律。中学政治教学肩负着培养新世纪人才的重任，推行创新教育责无旁贷。创新能力就是创造性地发现问题、提出问题和解决问题的能力。所以，加快培养具有创新意识的高素质人才，已成为在未来竞争中赢得主动权、抢占制高点的关键。

1 培养学生创新意识的重要性和紧迫性

1.1 培养学生创新意识是推进素质教育的客观要求

诺贝尔奖得主朱棣文教授在斯坦福大学会见中国科协代表团时说：“创新意识是最重要的，创新意识强而天资差一点的学生，往往比天资强而创新意识不足的学生更能取得伟大成就。”高中思想政治课教学不仅要向学生传播马克思主义的基本理论和观点，还要创造必要的外部条件来培养学生的创新意识和创新能力。

1.2 培养学生创新意识是适应高考命题思路的客观要求

面对高考文科综合主观性试题、参考答案以及评分标准，众口一词的看法是“太活了”。这就要求考生打破常规思维模式，进行创新，只有把学过的政史地知识融会贯通、揉为一体，才能答好题。可见，从命题的思路中，体现出很强的灵活性与创新精神。

2 培养学生创新意识的教学策略

教师是教学的主导，所以培养学生创新意识的关键在教师。教师在课堂上采用教学方法愈灵活，愈有创造性，学生的创新意识愈能得到发展。

2.1 转变传统的教育观念

传统的教育思想和教学方法，重知识传授、轻能力教养；重灌输注入、轻探索创造；重理论、轻实践；重模式统一、轻个性发展等等，这和培养具有创造力的人才是格格不入的。一个人获得知识的能力远比知识本身更有意义，更富有创造性。

2.2 要善于设疑，激发学生强烈的思考欲望，创设问题情境

陶行知先生说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”但是学生的创新意识、创新能力并不是一朝一夕形成的，而是靠平时长期有意识地培养而形成的。所以在教学中，教师要善于创设问题情境。即创设一种以激趣为前提、以思考为核心、以获得知识并形成创造个性为目的的课堂教学氛围。

2.3 注重锻炼学生理论联系实际的能力，引导学生去论证和解决现实生活中存在的热点新问题

政治教师只有善于联系社会生活实际，寻找知识和实际的结合点，做到从实际中归纳理论，用理论来分析实际，从而达到感性熟悉和理性熟悉、学和用、知和行有机的统一，才可能调动学生的学习积极性和主动性，提高学生的能力。如将2010年全国两会的内容与理论有机结合。

2.4 精心组织练习，提高学生综合分析新问题的能力

正在进行的高考改革，越来越重视对学生综合能力的考查，不仅要在学科内进行综合，而且要进行跨学科的综合。因此，教师在组织学生进行练习的过程中，有必要精心设计每一道题目，使之具有全方位、多角度、跨学科的综合性特征，使学生在做好每一道题的过程中都能进行多元思维，全面把握，综合分析更多的知识点，从而培养知识迁移、灵活运用、全面把握，深刻理解、系统分析新问题、解决新问题的能力。应该对不同层次的学生提出不同的要求，习题难度要有差异。比如可以设置不同的星级题目，要求学生根据自己所能达到的等级要求解答不同的题目，从而使每一个学生都能学有所得。