在信息技术教学中师生共同培养创新能力

毕春华

在信息技术高速发展的时代，社会更需要那些具有创新精神和创新能力的高素质人才和劳动者。首先，教师应该积极探究具有前瞻性的教育理论，关注时代发展，更新教育理念，重视学生创新能力的培养；其次，学生也应该培养兴趣，勇于实践，大胆探索，充分发挥自己的聪明才智，努力成为新世纪创新型人才。

1 教师首先要树立创新教育观念

信息技术教学是一个开放式的教学体系，在信息技术教学中，要求教师应该认识到，教育不应该仅仅是训练和灌输的工具，还应该是发展认知的手段。适应新时代发展的客观要求，彻底转变旧的教育观念，构建有利于创新的教育环境，激发学生学习的兴趣，培养学生创新思维能力，勇于实践，大胆探索，选准切入点，在教学实践中将创新教育落到实处。

教育教学中所提的创新，并不仅仅是教学生进行发明创造，更重要的是教会学生在探索式的学习进程中，体验、发现知识。教师的权威不再建立在学生的被动接受的基础上，而是建立在教师借助学生积极参与以促进充分发展的能力之上。一个有创造性的教师应该充分利用启发式、讨论式、参与式等现代教学方法教给学生获得知识的方法和途径，发展学生的聪明才智，开拓学生的思维。

2 改变教学模式，培养学生的学习兴趣

多年来旧有的教学模式束缚了学生的思维，课堂上更多的是一些说教，缺乏灵活、愉悦的双向互动，学生只能被动地接受，从而降低学生的学习兴趣，更谈不上进行创造性的思维。一个有创造性的教师，不应只是上好一节课，还要以学生为主体，一切以学生的兴趣爱好为中心，让学生充分发挥主人翁的作用，多给学生一些肯定，多一些鼓励，构建多向思维的课堂平台，培养学生质疑问题的能力，激化学生跃跃欲试的心理，调动学生学习的积极性，使之进入最佳思维状态。兴趣是培养学生创新思维的前提，没有兴趣就谈不上创新。在课堂教学中，教师应想方设法激发学生的学习兴趣和学习的热情，唤起学生的创新意识，培养学生的创新思维。

3 开展课外兴趣小组，培养学生创新的能力

传统的信息授课方式是集体授课，教师讲，学生听，完成课堂作业，这样就使部分学生的潜能发挥不出来。开展课外兴趣小组则打破课堂教学的局限性，学生既可以有自己的学习进度，也可以互相探讨、交流，使每个人的思路更开阔、更清晰。教师在活动过程中应逐步引导学生掌握解决问题的方式方法，让学生直接参与探索教学，充分发挥学生的主观能动性，开发学生的创新能力，使学生在学习中有成就感。这样有利于培养他们确立科学的态度和掌握科学的方法；有利于拓宽学生的知识面，开阔学生的视野；强化学生的学习动机，培养学生独立地学习知识、研究问题的能力；培养学生的合作意识和创造性思维品质。

在信息技术教学中，教师应根据自己的学科特点和学生的实际情况，充分发挥信息技术学科优势，适应新时代发展的客观要求，摒弃以前的不合理的教育观念，构建有利于创新的教学氛围，激发学生学习的积极性，培养学生创新思维的能力，善于分析，动手实践，大胆探索。教师应采用合理的教学模式，利用尽可能利用的软硬件资源，让学生获得适应信息社会需要的创新能力、动手操作能力和思维能力的培养与发展。只有这样，才能在教学实践中将创新教育落到实处，才能为将学生发展成为创新型人才奠定坚实的基础，使学生在未来能成为富有创新精神的新一代。