浅谈“角色转换”运用于高中英语教学

张慧萍

摘要本文从当前高中英语教学中存在的问题进行简明阐述，并从多个角度提出了“角色转换”运用于高中英语教学的相关措施，为提高英语教学质量，改进学生英语成绩打下了良好的基础。

关键词高中；英语；角色转换；途径

提高英语教学质量，优化英语教学模式，带动学生学习激情是每个高中英语教师需要积极研究的问题。而“角色互换”成为了当代教学中的新型模式，能够在师生合作的情况下展开教学工作。

一、教学问题，形式复杂多样

教师必针对教学问题给予足够的重视，并采取针对性的处理措施才能促进教学水平的不断提高。教学意识薄弱，教学工作中出现的问题是教师在授课前未能树立教学意识。对于课堂教学中存在的不足未能及时改进，教学工作仅注重自己的讲授，而将学生的英语能力培养置之度外。当代教学思想指出学生才是整个教学过程中的主体，教师的教学工作必须围绕着学生的学习情况进行。英语教师在课堂上对于角色转变没有深刻的认识，使得课堂上缺乏师生间的互动交流。整个课堂气氛变得死气沉沉。缺乏活跃的课堂气氛。英语知识是需要很长时间慢慢积累而来的。在学习过程中只有将基础的英语知识与高层次的知识互相结合。才能对新的知识点更好的理解学习。教师在教学过程中大多都是就当前的教材展开教学。这很容易造成知识教学的局限性，对于不同阶段的英语知识缺少连接。

二、信息教学，培养学习兴趣

在高中英语教学中积极采用多媒体信息技术似乎成为了教学工作发展的必然趋势。枯燥无味的英语课堂带来的后果是学生们的学习兴趣被大大削弱。课堂上也很少会出现活跃的气氛，这些都归根于教师的教学形式过于单调。利用多媒体技术后能够将文字、图片、声音等多项技术综合于一体，带给学生视觉、听觉上的享受，这就增强了学生们的积极性，使得很多学习困难得到了有效地解决。现代教育标准强调了不能将教学题材仅仅局限于书本上的内容，而是需要多个方向寻找教学资源。多媒体技术的运用恰恰满足了这一教学需要。例：在区分Mixed和Marriage两种结婚形式的差异时，我直接利用课件播放出西方的《婚礼进行曲》和中国的唢呐曲《颠花轿》，形象直观的诠释了中西方文化的差异。

三、情感教学，构建和谐课堂

人是高级的感性动物，情感则是人最为显著的特点。赞可夫认为：“教学法中融合情感色彩，必然会发挥出高度有效的教学作用”。因而，在高中英语教学过程中添加情感元素，必将培养学生对英语的感情。促使其积极展开英语知识的学习工作。情感教学法的运用发挥出了很大的作用。教师只是英语教学工作的引导者，而学生才是教学的真正主体。教师在认识到这一点后需要积极树立以人为本的教学理念，将自己的教学工作都围绕着学生进行，充分尊重，学生的差异性，采取针对性的教学方式，以让学生自身的潜能得到充分的发挥。如：谈到view……as这一词组时，我特地安排一位比较活泼的学生回答，答道出：“Teachers view me as a bad boy”(老师把我看成是个坏男孩)。这不仅挖掘了其内在的能力，也使得课堂气氛变得更加活跃。

四、缓解矛盾，维护师生关系

教师的思想观念与学生相比，常常存在着很大的反差。两种差异的“碰撞”势必会导致不同矛盾的形成，教学过程中可采取“矛盾化解法”进行教学。若教师只重视教学而不顾及学生的接受能力，或者学生只顾及自己的学习成绩而不重视教师的教学工作，都会造成不利的影响。教师在教学过程中应采取统筹兼顾的方式来处理好师生之间在教学目的上的矛盾。教学工作是双方面的工作，在师生相处过程中难免会因为一些不满因素而造成矛盾。如：教师在课堂教学方式中采用的口语、知识面、言谈举止、授课技能等都存在了很多的不足之处，学生会对教师感到极大地不满。教师在课堂教学结束后通过与学生多加交流，了解学生的学习情况，对自己的教学工作作出及时地调整等方式能够避免师生之间的这类矛盾。

五、合作教学，提高学习效率

团队合作是当今社会积极倡导培养的一种精神，也是高中教育中应该积极采取的一种教学方法。通过师生之间的合作，不但能够提高教学工作的效率，还能增加学生之间、师生之间的友谊。提高教学工作的效率。教师在教学过程中要对教材进行规划，根据课堂的实际需要来整理教材，向学生适当地分配学习任务，让学生之间共同收集相关的教学资料，这样不但节省了各自完成任务的时间，还能在搜集资料的过程让学生得到丰富的知识。在教学时给予学生鼓励也是必不可少的环节，例如：在课堂问答中，我根据学生回答情况的好坏常常随口说出Verygood!(很好!)、Excellent!(好极了!)、Take it easy，(别紧张)、Try it again，(再试一次)等具有鼓励性的言语，这对于学生而言是极大的鼓舞。充分发挥出了鼓励制教学的效果。

结论：为符合当代教育事业发展的需要，必须要改变传统的英语教学模式。教师不再是教学课堂的唯一主角，学生也应该成为英语教学过程中的焦点。教师应该积极转变自己的角色，为学生创造出更大的学习空间，从多个方面提高学生的英语成绩。