新课程如何进行课堂教学方法改革

吴亚丽

体育教学是学校素质教育的重要组成部分,是全面贯彻党的教育方针,培养德智体美全面发展社会主义新人的重要方面。学校体育工作的好坏,直接影响着学校教育的质量。体育教师是完成学校体育任务的主力军。我们工作在体育教学的第一线,体育课堂教学改革的最终落实,要由我们来完成。我们去验证每次革新的效果,我们去和学生近距离交流,我们体会新课改的优点和缺点,我们去提出来自一线的珍贵的感受。因此,我们一线体育工作者,针对新课程如何改革自己的教学方法,如何提高自己的教学质量,是我们体育老师的首要任务。在实际教学中我做了如下几点尝试。

一、指导学生正确的学习方法

教学过程是课堂上师生互动的过程。只备好课和只注重教师传授知识的技巧,而不重视了解学生的实际情况,不重视学生的接受能力 ,就不能进行有效的课堂教学,也不利于调动学生的积极性,提高教学质量。因此,既要了解学生的基本情况又要注重学生的学法研究,指导学生学会学习。

(1)培养学生自学能力。我们提前让学生预习内容,有条件的同学可以通过电视网络查找需要的图片、视频等,教师要提前把查找到的图片及自己绘制的动作连贯图一起粘贴在小黑板上,课堂上让学生先自主学习,教师指导学生学会看图和根据动作示意图进行模仿练习,提倡学生在模仿中学习,遇到问题能和小组内的同学相互研究共同练习。提高学生自学、自练能力。

(2)循序渐进,逐步提高。学生的自主学习是在教师的指导下逐步培养起来的,是一点一滴的积累过程。没有哪一位学生不经过培养就无师自通的。我们要给学生营造自主学习的氛围,自学的知识是学生根据自己的综合能力可以研究懂的,我在教学中让学生组成学习小组,并且每个小组成员的知识水平、学习能力的搭配要尽可能均衡。在学习过程中让学生相互观察、相互帮助、相互纠正、相互提高,在学习中提高发现错误和改正错误的能力,不断提高自主学习的能力。初中学生年龄一般在12—15岁之间,这个年龄段的学生,争强好胜,爱表现自己,我们可以利用学生这一特点,进行竞赛式练习。在竞赛过程中,学生充分展示自我,优缺点暴露无疑,教师要看在眼里,记在心上,适时点拨指导。

(3)通过各种方法各种渠道向学生渗透体育知识,比如通过观看各种比赛、图片和查阅体育明星小档案等。培养学生的体育兴趣,利用名人效应,确立自己的学习目标,培养学生锻炼习惯和终生体育的理念。

二、利用多媒体教学,拓宽获取知识的渠道

(1)计算机多媒体教学是利用多媒体技术作为媒介来完成教学中某些教学任务,从而得到更好的教学效果,减轻师生的负担。教师运用多媒体技术进行体育教学,手段生动活泼、新颖多样,克服了过去教师边示范、边讲解的传统的体育教学模式,教师可以通过图象、动画、影像、声音等多种媒体来直观、逼真地反映技术动作的动态变化过程,吸引学生的听觉和视觉,诱发学生思维,达到激发学生学习的目的。学生求知欲受到激发,注意力被画面和动画吸引过来,这样学生就会在愉悦的心境中,不知不觉地进入到学习的佳境。因此,运用多媒体技术进行多媒体教学,会使学生乐学,主动地学,从而收到较好的教学效果。

(2)“教学相长”,“三人行必有我师”这些话我们耳熟能详,但在实际教学中我们是否能真正发挥民主教学,听取不同意见呢?这就要求教师在新课程实施中,放下师道尊严的架子,要常倾听学生发表的不同观点,能够承认自己在某些方面知识的缺陷,利用学生中一些有特长的知识来弥补自己的不足,这样的做法更能得到学生的尊重。而学生在课堂教学中所发表的观点如果能得到教师采纳,自己也得到了老师和同学的信任,学生那种强烈的归属感和课堂安全感会促进体育课堂的有效学习。

三、研究教法,提高教学质量

(1)情景教学法

什么是教学情景?就是人为的创设一种心灵上的或者是现实中的环境,用来辅助教学。比如我们在体育课堂教学中,设置一些与教学内容相关的情景,让学生在该情景中表达情感,活动身体,掌握基本的运动技能,以起到活跃课堂气氛的作用。例如,在“穿山越岭”练习中,设置了绕操场边行进的场地,有绕过树木、爬过土坡、跳过小沟、过独木桥、过云梯等。这样一来克服了中长跑练习的枯燥性,使学生兴致勃勃地完成了练习。另外,将练习内容渗入到游戏中,将学习内容设置成游戏,让学生在快乐的氛围中练习,学生们就会兴趣高涨,并快速掌握技术。

(2)“快乐教学”,体验过程

苏霍姆林斯基说过,“教育的首要金科玉律是让孩子们感受到劳动的欢乐和学习成功的欢乐,是在孩子们的心中唤起自豪感和自尊感。”同样新课程也要求我们体现快乐体育和成功体育。处在学习过程的学生就象一杯未盛满的水,需要我们教师一点一滴地去添加。教学中的关键是让学生体会到自己的进步与成功,根据学生的学习水平设计出不同的教学目标,让每一个学生经过努力都能达到自己能达到的目标,让学生体验到成功的快乐,学生的学习劲头就会更足。 快乐是一种心理体验,是通过行为动作或者是脑力劳动获得的。比如,爱好舞蹈的同学学习了新的舞蹈动作获得的美感,内心是快乐的。爱好排球的同学掌握新的技术动作的成就感,内心也是快乐的。针对这些特点我们有针对性地设计教学方法,让学生在学习中真正体验到快乐体育、成功体育。

(3)把课堂放给学生,让学生做学习的主人

我们都有一个共同的体会,自己动脑动手获得的知识技能掌握得很扎实,并且不易忘记,许多年后还记忆犹新。

我设计教案时尽量设计出适合学生独立学习或者是分组学习的教材内容,教师在课堂上只需适当的点拔、评价、引导。把学习的主动权放给学生,让学生自由地去讨论探究,相互商讨,相互学习。教师在学生学习过程中发现问题要及时引导学生向正确的方向发展。最后在各小组展示结果时,教师要给予肯定的评价,让学生明白谁做的正确谁做的差一些,谁还需要改正与提高。这样学生对自己的学习过程就会有一个全面的、正确的认识。当然也就牢牢地记住了学习的内容,学习效果显著。

总之,通过以上几点做法,我感觉在教学过程中学生学习积极性更高,能更好地掌握知识与技能,合作能力、创新能力都得到了进一步的提高,师生关系更加融洽。由此看来,我进行的课堂教学方法改革取得了很好的成效。