提高兴趣 诱发思维 激励情感

吴军政

采用灵活、新颖、带有趣味的语言导入新课,不仅可以使学生注意力集中,诱发活跃思维,强化求知欲,还可以借此交给学生打开新课大门的钥匙,使学生即轻松又愉快地进入新课。经过我几年来的教学,将其归纳如下:

一、开门见山

如讲《印度》一课时,在南亚各国中,面积最大,人口最多的国家是印度,下面我们来学习印度,开门见山可以直接了当地进入新课。

二、引起兴趣

与日常生活相关的知识可用兴趣引入。如介绍《寒潮、台风、水旱灾害》一课时:咱们这几天气温大幅度降低,并伴随着大风天气,这就是从西伯利亚、蒙古来的寒潮影响造成的。寒潮是一种灾害性天气,寒潮来源于哪儿?发生在什么季节?影响我国哪些地区?产生什么危害?下面我们来学习我国主要的三种气候灾害:寒潮、台风、水旱灾害。再如讲《拉丁美洲》一课时:1997年9月,厄尔尼诺肆虐,东南亚的印度尼西亚森林大火燃烧了三个月,太平洋东岸的秘鲁沿岸鱼群大量死亡,而智利干旱的沙漠却连日阴雨,出现了百花争艳的奇观。秘鲁、智利属于拉丁美洲,这节课来介绍拉丁美洲的自然环境。

三、制造悬念

悬念的设立可以提高学生的学习兴趣,增强其求知欲。如讲《南亚》一课的开头语:我国明代航海家郑和曾七次下西洋,到达东南亚、南亚和非洲东海岸,带去我们友好的问候。郑和每次下西洋都选择在冬季,而返航时则选在夏季,为什么?这是否和南亚的气候有关?下面我们就来学习南亚的概述。

四、激发感情

在授课中激发学生的爱国热情和民族自尊心,有利于学生更好地掌握知识。如讲《地形变化》一课时:从99年以来,台湾一小撮儿居心叵测的人提出“两国论”、“一中一台”。这种论调激起了全国人民的愤慨,受到全国人民的强烈谴责。台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分,台湾人民与大陆有割不断的血缘关系,在地质历史上,台湾海峡曾经是一片陆地,将台湾和大陆紧紧连接在一起,后来由于海陆变迁,台湾海峡下沉被海水淹没,形成海峡,可见地形是在不断变化的。今天,我们来学习地形的变化。又如讲《北美》一课时:在1999年5月7日,以美国为首的北约悍然用五颗导弹从不同角度袭击了我驻南大使馆,造成我人员伤亡,馆舍毁坏,激起了全国人民的愤怒,以美国为首的北约已为此事公开道歉。以美国为首的北约还应为此造成的损失给予赔偿。美国对南斯拉夫狂轰滥炸一个来月,对制裁伊位克积极主动,并施之于武力,为什么美国蛮横无礼地在世界各地到处插手,霸气十足?是因为美国依仗着雄厚的经济实力。这节课咱们就来学习包括美国在内的北美。又如讲《黄河》一课时:黄河是中华民族的摇篮,是中华文明的发源地,黄河用自己的“乳汁”哺育着中华民族,可从1972年黄河首次断流,28年来,平均每四年三次断流,尤其到90年代后,年年春季断流,1997年断流的时间为226天,1998年断流的时间240天,我们母亲河的“乳汁”开始干涸。黄河断流虽和这些年气候干旱有关,但更多的是与人类滥伐森林,垦草开荒造成水土流失,致使自然调节能力减弱有关。今天,我们来学习我们的母亲河《黄河》。

五、对比导入

对比导入可以巩固旧知识,强化新知识,使知识系统化,更加容易接受。如讲《撒哈拉以南非洲》一课时:非洲分为两大块:北非和撒哈拉以南的非洲。两者无论从自然和人文上都有很大的区别。在自然上,北非以热带沙漠气候为主,撒哈拉以南非洲以热带雨林和热带草原气候为主;在人文上,北非居民以白种人为主,经济发展很快,撒哈拉以南的非洲,以黑种人为主,经济比较落伍,这节课我们来学习撒哈拉以南的非洲。又如讲《拉丁美洲》一课时、美洲分为北美和拉丁美洲。北美的气候以温带大陆性气候为主,拉丁美洲以热带雨林和热带草原气候为主;北美以白色人种为主,经济发达,拉丁美洲以混血人种为主。

六、实物导入

对实物直观、感性的认识可以加深学生对事物理性、抽象知识的理解和掌握。如讲《气压、风和气压带和风带》一课时:气压是指单位面积空气柱所产生的压力。我们一般人的身体面积约两平方米,昼夜不停地承受二万公斤压力呢。然后,通过演示气压存在的实验导入新课。再如讲《在地面上辩认地面的高低起伏》一课时导入用山体模型介绍等高线的定义及等高线在平面图上的表示导入新课。

七、音像导入

用学生熟悉的歌声或报道增加亲切感。如讲《中国的疆域》一课时,先放录音《歌唱祖国》:“五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮,歌唱我们伟大的祖国,从此走向繁荣富强……”激起学生的爱国情怀而引入新课。再如讲《收听天气预报》一课时,先放录音(头天晚上的天气预报):“今天晚上到明天,青藏高原东部,四川、云南西部有中雨,华北中南部、江淮地区阴、有零星小雨,其它地区晴……”。天气的变化和人们的日常生活、工作以及工农业生产部门安排生产都有关系,下面我们就来学习如何收听天气预报。

八、读图引入

通过挂图,使学生对不同区域的了解更直接,更易于接受。如讲《南极洲》一课时:(让学生看南极洲颜色)白茫茫一片,这里是被冰雪覆盖的,无常住人口的南极洲。南极洲是七大洲中海拔最高的一洲。因南极点在南极洲中心地带,所以南极洲是七大洲中位置最南,纬度最高的一洲。

九、巧引故事

中学生处于青少年时期,对故事特别爱好。根据这一心理特点,在课堂上巧妙运用地理故事,不仅活跃了课堂气氛,而且可以培养学生对地理的浓厚兴趣,同时还可以开拓学生的思维能力,帮助记忆。如讲“日界线”时,我这样导入:“有位日本妇女购买了一张美国花旗银行的彩票,结果中了大奖。但当她得知这一消息时,刚刚错过对奖时间,彩票成了废纸。这时一位美国人却愿出半价购买这张废票,这是怎么回事呢?”提出这种悬念、疑问,对学生能产生很强的吸引力,促使学生积极寻找答案,激发了学生的求知欲和学习兴趣,达到了预期的目的。

导入新课的方法很多。课堂上采用哪一种方法,要根据本节课的教学目的、教学内容来选择。利用有针对性的导入,可使学生集中注意力,尽快进入到新课的学习中去,同时也可以激发学生浓厚的学习兴趣,为教学的顺利进行创造有利条件。