让语文课堂充满创新

陈丽伟

课堂教学是将学科的经典内容和相关知识系统地传授给学生,并通过一系列的教育影响促进学生身心全面发展的过程。创新教育要求学生对知识的掌握不能仅停留在简单的心理记忆水平上,而要把知识作为研究问题的材料,自主地学习、探求、发现、创造。那么,在课堂教学中,怎样营造创新氛围,让课堂充满创新活力,使学生能创造性地学习语文知识呢?

一、营造良好的课堂教学氛围,是让课堂充满创新的前提

基础教育课程改革的主要目标之一是“培养具有创新意识的一代新人”。要实施好这一目标,教师首先必须在教育教学活动中用心去呵护学生创新的一切灵性。因为呵护学生创新的灵性是唤起学生创新意识的起点,也是创新能力培养的基础。教师在课堂上应努力创设民主、宽松、和谐、合作的教学氛围,营造一个良好的创新环境。要使学生毫无顾虑地积极参与学习、形成主动探索研究的心理愿望,课堂上要充分发挥学生的主体作用,建立民主、平等、和谐、互尊、互爱的师生关系。师生关系融洽,讨论质疑的机会多,创新机会才多。教师只是学生的“朋友知己”,引导学生解决学习上的困难,让他们尝到成功的喜悦。这样才能让学生在宽容、和谐的教学环境中放下包袱,得到更多的支持和指导,更好地积极参与学习,并在学习中得到个性发展、张扬,激发创新意识。具体做法是教师在课堂上首先要学会倾听,并且不是站在讲台上听,而是走到学生当中,与学生进行身体与思想上的近距离接触,让学生感到老师不是权威者,而是听自己意见的朋友。这样情况下,学生思想的火花会迸发而出。

二、鼓励质疑问难,激发好奇心,是让课堂充满创新的关键

质疑是一种好的学习方法,也是一种激发思维的有效策略。生疑是思维的开端、创新的基础。好奇、好问、质疑是儿童的天性,也是儿童探索未知领域的摇篮。课堂上,学生能够向教师质疑,向课本质疑,向同学质疑,说明他肯动脑筋,并且有一定的分析、综合、判断、归纳信息的能力。只要教师善于抓住时机,及时捕捉学生中不时迸发出来的敢于创新的火花,这对他们形成良好的创新品质大有裨益。如一位老师在教学中是这样做的:当学到生字“雀”时,学生突然问到:“有关鸟的汉字都有鸟字旁,而麻雀也是鸟类,‘雀为什么没有鸟字旁?”这个令人棘手的问题一提出,教师没有责备和冷眼,而是顺势引导,经过一番周折才得出答案:“‘雀字中的‘隹在《说文解字》中就是象形的鸟类。”这样“一石激起千层浪”,学生刨根问底的兴趣盎然,同时学生潜伏已久的创新意向就得到启迪。

三、培养学生的创新思维能力,是让课堂充满创新的重要途径

前苏联教育家苏霍姆林斯基指出:“在学生的脑力劳动中,摆在第一位的并不是背书,不是记住别人的思想,而是让学生本人进行思考,也就是说,进行生动的创造。”因此,在语文教学中,要重视培养学生创新思维能力。为此,应该做到以下几点:

1. 要改变“单一思考模式”,培养学生思维的求异性。如有位老师讲完《狐假虎威》后,提问:“你们喜欢狐狸吗?为什么?”绝大多数同学表示“不喜欢狐狸”,并讲明它狡猾、爱欺骗别人。有一个同学说:“喜欢狐狸,因为它被老虎逮住时能动脑筋、想办法,让老虎受骗了。”老师给予肯定:“同学们有的喜欢狐狸,有的不喜欢狐狸,你们能从不同角度看到狐狸的缺点和优点,这是很可贵。”学生受到肯定,心里十分高兴。

2. 要打破“思维惯性”,培养思维的变通性。如第五册里有一组课文都是写人的记叙文,教师抓住这些课文写作特点的同异让学生进行比较,从这个角度来提高的分析文章、鉴赏文章的能力。如这样提问:“《做风筝的故事》、《一定要争气》、《我的弟弟小萝卜头》都是写人的文章,你最喜欢哪篇的写法?”“3篇文章在刻画人物上有什么不同?哪篇文章着重刻画人物外貌?哪篇文章着重刻画语言和动作?哪篇文章又着重刻画了神态?这些侧重点都是根据什么确定的?”学生在比较中认真思考,不仅使学生学到了知识,口头表达能力及举一反三的能力也得到了锻炼和提高。

3. 要打通想像思路,培养学生思维的流畅性。想像是创造性思维的主要品质之一,没有想像就没有创新。创新是要构建眼前不存在(或对创造者来说不存在)的事物的设想,这就需要想象,保护和发展学生的想象力,对培养学生的创新意识至关重要。教学中教师要善于创造机会让学生去想,给学生一个想象的空间,在这个广阔的空间里交流感情,碰撞出创新的火花。如在教学《凡卡》一文时,有个学生提出了这样一个问题:凡卡没上过学,他怎么会写信呢?这个问题确实较难回答,这时教师适时发动学生进行探讨:这个同学的问题提得很好,老师希望同学们发挥自己的聪明才智,替老师回答好吗?孩子们还真会动脑筋,有的说,凡卡是跟阿迈娜放羊一起学的;有的说,凡卡是跟随财主的儿子到学堂偷学的;有的说,凡卡根本没有文化,是作者为了体现写作目的虚构的……这样使学生的想像力和创造力得到了尽情的发挥。

总之,在教学中,教师要不失时机地引导学生,为学生提供充分发挥创造的时间和空间,使学生积极地参与到探索中,从而开发学生的创造潜能,激发和培养学生的创新意识和创新思维。■

(责任编辑:左小文)