对成教院校电教中心创新之路的探讨

摘要：从一名成人教育电教工作者的视角，结合当代成人高等教育的特点与发展趋势，讨论当令成人教育学院电教中心发展中存在的一些问题和误区。面对现代信息技术的冲击和挑战，探讨院校电教中心如何发展，在成人教育中该如何定位显得非常必要。就电教中心发展的一些新思路、新特点做一简要分析。

关键词：电教中心；创新教育；

作者简介：史向兵(1973-)，男，广东揭阳人，星海音乐学院教育技术中心和信息网络中心实验师，主要研究方向为教育技术和信息网络技术。

中图分类号：G710

文献标识码：A

文章编号：1001-7518(2009)23-0039-02

一、引言

成人教育要为人们提供不同层次、不同形式、不同规格的教育，以满足人们对知识学习的多种选择的需要，还要尽量使人们以较少的时间和精力获得较多的学习成果，能产生良好的社会效益。这些恰恰是电教中心的功能所能承担和渗透的。电化教育不仅能为所有年龄段、所有层次的人服务，而且可以为每个人的终身教育和学习服务，这与成人教育是不谋而合的。可以说，电化教育与成人教育担负着共同的使命，有着共同的旨归。面对二十一世纪教育技术的巨大变革，成人院校电教中心应如何摆正自己的位置，迎接新的挑战，继续在成人教育发展中起重要作用，是值得我们探讨的问题。

二、电教中心在成人教育院校教学改革中的作用

1、电化教育与成人教育的关系。对于成人教育来说，虽然它的教学过程与其他的教育有着相同的规律，但由于它在教育对象、教育目的等方面具有一定的特殊性，所以成人教育在教育方式和观念上有其自身的特点。这一特性使得电化教育在成人教育中具有更广泛的适应性、促进性和发展性。技能教育是成人教育的侧重点，也是成人教育的出发点和归宿，因此成人教育这一概念就具有空间上的广泛性和时间上的广延性，空间上的广泛性即成人教育的施教面广、施教内容广：时间上的广延性即成人教育是伴随社会发展而发展的，是一个只有开始而没有终结的永久性教育活动，对每一个具体受教育来说，不论他的文化程度高低都需要学习和再学习，所以它是一种伴随着生命而存在的终身教育。电化教育作为一种教育方式，既是实现教育目标的一种方法，又是一种教育观念。

2、电教中心在成人教育改革中的作用。电教中心的核心作用是将先进的科学技术和方法运用于教学实践之中，通过优化资源配置和优化教学过程，通过运用先进的教学方法和手段，在突出体现以学生为中心，以教师为主导的原则下，取得最佳的学习效果。可以看出，电教中心对成人教育的作用是全方位的，涉及到教与学的各个层面，包括教育规律、教学方法、教学手段、课程开发、教学设计、教学管理、教学评价、学习方式等等。这些都说明。电教技术极大地影响了教育教学的方方面面，引起了教育思想与教育观念，教育模式与教学方法的变革，加快了成人教育向现代化迈进的步伐。

三、成人教育院校电教中心继续发展存在的问题

目前大部分成人教育院校电教中心存在着设备老化、人才断层；重服务、轻教学等问题。要想发展好成人教育事业，搞好电化教育，就必须认清其当前存在的问题，探索解决问题的办法。当前电教中心主要存在以下四个方面的问题：

1、电教中心的具体功能问题。大多数成人教育院校的电教中心没有在以教学为主、服务为辅、开发研究为基础的方针下开展工作，其教学性质不强；未能深层次地进入教学过程，或者完成一个教学的全部过程。也就是还不能通过电教手段来完成一门课的教学设计与实施。

2、电教人员的素质与队伍建设问题。当前电教中心的队伍整体实力较弱、人才断层、知识更新慢、搞硬件的人多，搞软件的人少；也就是说，搞教学设计和计算机软件开发的人太少；能掌握计算机媒体开发能力的专业技术人员也不多。另外电教中心的在高校的地位、评职、待遇、前途等等原因，电教人才流失较严重。

3、教育教学体制和手段的问题。随着计算机技术的发展。计算机辅助教学，多媒体技术等在教学中被推广应用，一些成人教育院校相继成立了“计算机辅助教学中心”，“计算机多媒体教学中心”，使得电教中心资源分散，人员分散。工作不理顺。影响着计算机辅助教学和多媒体技术的发展。电教中心应该切实地转变工作重心，积极研究、开发、利用现代化教学手段。开发适合于成人教学的系统和软件，提高教学水平和利用率，搞好教育、教学工作。

4、硬件及软件的配置问题。经费不足是成人教育发展中一个共性问题，有些成人教育院校甚至认为电教经费不投，课也照常上，对教学影响不大。一般电教设备需要经费较多，而且设备更新换代较快；目前又有追求多媒体计算机等高档设备的倾向，但其又受教材的建设和软件的限制，利用率和使用效果都欠佳，变得“硬件太硬，软件太软”。对成人教育的发展十分不利。

四、对成人教育院校电教中心继续发展的展望

针对以上问题。电教中心应顺应历史的发展，站在教育技术的平台上，以系统思想为指导，以现代媒体与应用为核心，以解决成人教学问题为重点。及时调整工作重心，为创新成人教育改革铺平道路。

1、明确电教中心的性质、任务、职责。电教中心是开展教育技术的一线教学部门。其职能主要为：制定现代教育技术改革与发展规划和现代教育技术的教学计划，并负责组织实施：组织研究、开发和管理音像类、计算机类等现代教育技术的多种媒体教材、课件和相关资料：配置和管理现代教育技术的设备和相关资源：开展现代教育技术的理论研究和应用研究，推广研究成果：协助与指导任课教师运用现代教育技术组织教学，并提供现代教育技术的备课环境；开设相关课程或讲座，开展现代教育技术的技能培训：开展现代远程成人教育并参与教学实施和提供技术保障。

2、加强队伍建设，实现人员结构、知识结构的调整。加强队伍建设，实现人员结构和知识结构的调整已成为电教中心工作的当务之急。可采用引进和培训并行的方式。引进多媒体计算机专业人员、网络管理和设计人员、现代教育心理学专业人员。对现有电教人员进行分期、分批、分层次培训，使他们学习现代教育思想、教育技术、计算机技术、多媒体技术、网络技术、教学设计等技术知识，逐步提高电教人员的教学设计、软件编程、应用开发、理论研究和科学管理的能力，使电教队伍真正成为一只具有现代教育思想，掌握现代教育技术和现代媒体教学方法的高素质队伍，为电教中心的发展提供强有力的保证。

3、深入成人教育学科教学，积极开展网络教学资源软件的开发工作。当电教中心拥有先进教育设备时，必须全力以赴，开发各个学科、各种类型的教学软件。同时，我们应该看到，教学资源软件的研究开发，仅仅依靠电教中心掌握教育技术手段和教育心理学的专业人才还远远不够，必须深入学科教学，联系专业教师进行开发制作。

五、结束语

成人院校正以每年10％的速度减少。上世纪90年代后期特别是本世纪以来，成人教育急剧滑坡，目前已经到了生死存亡的关键时刻，其目前仍是中国高等教育资源的必要补充，但成人教育确实到了必须转型的时候了。电化教育与成人教育一样，曾有过辉煌，也经历过低潮与彷徨，在当前先进技术迅猛发展的背景下，电教中心能够发挥其它部门无法替代的作用，为了能更好地发挥它的作用，其职能定位应该是：具有教学、教辅、规划和管理与教育技术有关的职能。相信电教中心在新时期的成人教育改革大潮中定能发挥更大的作用。

参考文献：

[1]徐辑彦.现代教育技术的地位与作用[J]，大连民族学院学报，2004(1)

[2]孙祯祥.刍议高校教育技术中心的职能定位[J].当代教育坛，2007(6)

责任编辑夏焕堂