激发兴趣 提高学习物理的效率

张彦刚

初中物理的课时并不多,学生能把所学物理知识应用到实际的机会更少,也因此有一部分学生对物理知识掌握不全面,造成学生学习物理的效率比较低。如何提高学生学习物理的效率呢?我认为培养学生的兴趣是提高学习物理效率的有效途径。在教学中,我是从以下几个方面去调动学生的学习兴趣的。

一、抓住开端,从心理上激发学生的兴趣

初中生在八年级开始学习物理。上好第一节课很重要,这节课教学的成败往往决定学生以后的学习态度,所以要让学生在第一次接触物理时就产生学习物理的兴趣。为此,八年级物理在进行第一课教学之前,要根据学生爱动、好奇的心理特点合理安排第一节课的内容,使学生能够充分用眼观察、动手搜集有关信息,激发他们的兴趣。如让学生利用双休日时间搜集一些与物理有关的信息和实物,提出问题。可以多做点有趣的实验,包括教师演示实验和学生动手操作的实验,使学生获得探索新知识的经历和体验,知道物理是有趣的。同时,介绍物理学发展的广阔前景,使学生了解学习物理学的重要性,了解物理学在现实生活和各个科学领域中所起的重要作用,从心理上感觉学习物理是有用的、有趣的。

二、利用情感,激发学生的学习兴趣

学生只有感到有趣才想去探究,去找原因。通过开端的教学所激发出来的兴趣是暂时的,时间一久,各科作业一多,这点兴趣就有可能消失。怎么办?为稳住学生学习物理的兴趣,可利用情感投入的办法。如教师经常深入到学生的生活中去,与学生打成一片,不失时机地谈自然界和现实生活中的物理现象,对学生日常生活中碰到的各种物理现象,尽量给予学生满意的解释,满足学生的求知欲,从不敷衍搪塞,不给学生泼冷水。我认为只有取得学生信赖,才能缩短师生间的距离。当学生从喜欢老师本人,进而发展到喜欢我们所教的物理课的时候,学生的兴趣自然就提高了。

三、在课堂教学过程中激发学生的学习兴趣

在课堂中激发学生学习兴趣的途径很多。首先,可以通过趣味新奇的物理实验演示,激发他们思索的欲望。其次,把实际生活中的现象跟物理知识联系起来,使学生感悟物理。根据学生求动、求知、求趣、求异、求新等心理特点,精心组织和设计课堂讲授内容,把知识和生活实际联系起来。例如,在学习浮力有关知识时,可以让学生参观如何进行选种,在学到与热现象有关内容时,可以让学生参观粮食的贮藏设备。通过这些理论与实践的结合,学生的学习目的更为明确,概念得到加深,兴趣得到增长。

学生的学习兴趣影响着他们的学习动力和学习效果。要提高学生的学习兴趣,提高学生学习物理的效率,我们必须博览群书,不断提高自身素质,才能教起来得心应手的,才能有效地调动学生的学习兴趣,提高他们学习物理的效率。

(责 编 涵 冰)