按照数学课程标准精神理解“乘法的意义”

马明燕　朱滇生

关于“乘法的意义”，《数字课程标准(实验稿)》在第一学段(1～3年级)“数的运算”中指出，要“结合具体情境，体会运算的意义”，并加了注释：“3个5，可以写作3×5，也可以写作5×3。3×5读作3乘5，3和5都是乘数(也可以叫因数)。”