减轻学生负担，加强素质教育

裴菊影

【摘要】浓厚的兴趣是直接影响学习成果的主要因素。培养学生的求知欲,激发强大的学习动力,只有调动学生的学习兴趣,注重对学生能力的培养,才能促使他们顽强拼搏,努力学习。

【关键词】学习兴趣;学习环境;教学方式和手段

Lighten student burden, strengthen education for all-round development——In the Lao skill the teaching development innovation ability and interest

Pei Ju-ying

【Abstract】The strong interest is direct influence study result of main factor.Development the desire of seek knowledge of student, stir up strong of study motive, only have transfer student of study interest, pay attention to develop student's ability, then can urge them stubborn work hard, effort study.

【Key words】Study interest;Study environment;Teaching way and means

【中图分类号】G147.5 【文献标识码】A 【文章编号】1236-3619(2009)03-04-0180

学生的课业负担过重是长期以来中小学中存在的严重问题,教育部反复强调要减轻学生课业负担过重的问题,让每个学生在德、智、体、美、劳等方面都得到发展,培养学生的学习兴趣。

浓厚的兴趣是直接影响学习成果的主要因素。培养学生的求知欲,激发强大的学习动力,只有调动学生的学习兴趣,注重对学生能力的培养,才能促使他们顽强拼搏,努力学习。在课堂中激发学生学习兴趣,创设良好学习环境,采用多种形式的教学方式和手段,使学生在轻松、愉快的环境中接受教育,逐步培养学习兴趣。兴趣可以孕育希望,可以滋生动力,那如何培养学生对劳技课的浓厚兴趣呢?我认为必须依据教材内容和学生的心理特征,大胆采用多种形式的教学方式和手段,寓教于乐,寓学于趣,使学生在轻松愉快、和谐的环境中主动学习。

1.初中学生学习的特点

在普通中学里,劳动技术课是对中学生进行劳动教育的主要课程。它对培养学生的劳动观点,劳动习惯及动手实践的能力,培养学生的劳动素质起着重要的作用。但它和其它课不同的是通过劳动技能训练对学生进行教育,将思想品德教育寓于劳动技能训练之中。

2.在教学中激发学生学习的兴趣

巧妙地导入新课,能使学生在认知、情感、意志上给予高度关注,很好的吸引学生的注意力,使学生的认知活动更敏锐,想象力丰富,思维更活跃。所以成功的一课,开始就应引人入胜,让学生的精力很快集中并对新课产生兴趣。导课是一种教学艺术,没有固定不变的模式,要根据教材的特点和学生的实际,进行创造性的设计。例如:在上《粘土制作山水盆景》一课时,先让学生观赏大屏幕、名胜古迹的山水景色及各种盆景图,在清澄优美的乐的乐曲中激发学生对美的向往,对艺术的追求,为课的展开作好辅垫,让学生欣赏教师用《粘土制作山水盆景》这样可集中学生的注意力,以引发学生们对盆景艺术的兴趣,从而了解这种古老而高雅的造型艺术,培养学生的观察能力、想象能力、鉴赏力和创造力。

3.灵活选择教学内容和方法、培养学生的创新能力

教师在课堂教学设计时,最重要的是要切实针对学生的实际,因材施教。特别是现代社会教育,学校已不是学生获得知识的唯一渠道,如:传授给学生的是他们已掌握的,学生就会觉得枯燥无味而失去兴趣。所以,教师要灵活掌握课的内容和方法,加入新知识点,并与生活实际相联系。例如:自制教具在大多数教学活动中占重要的地位,这种形式的教具有其它教具所没有的“真实感”,学生很容易在心里接受。如讲《工艺制作——纸塑》,我自制纸塑花瓶和垒球,学生马上被吸引住,赞不绝口,并产生了亲自动手制作的冲动,提高了学生对老师的敬佩心理,引起学生极大的求知欲和好奇心。掌握知识是一种快乐,而好奇则是知识的萌芽。在好奇和兴趣的支配下,他们主动、愉快地接受技巧训练。为创作打下坚实的基础。

把教学方法指导与鼓励学生大胆创新相结合,我根据中学生求知欲盛的特点,要求自己动手进行创作、创新,即提高他们的观察力、思维力和创造力,也培养了学生眼、脑、手协调运用。鼓励他们自我创新、积极思维。学生剪刻出了许多意想不到的作品,即升发了学生智力,也培养了学生的审美观。