例析数学概念教学中思维品质的培养

寿鲜春

如何设计数学概念教学，如何在概念教学中有效地培养和开发学生的思维品质，是我们在教学中经常遇到并必须解决的问题。本文试图以“两条异面直线所成的角”一课的教学设计为例，谈谈在概念教学的各个阶段上培养思维能力、优化思维品质的一点粗浅体会，并以此求教于各位同行。

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