新形势下的大学新生班集体教育

孙 亮 王小云

摘要班集体教育历来是学校德育建设的重中之重,作为一名高校辅导员在当前的形势下则肩负着组建班集体的重任。本文试图从大学新生的入学教育、了解班级学生的生源情况、组建班委会等方面,就如何搞好班集体教育作一些探讨。

关键词高校班集体教育

中图分类号:G64文献标识码:A

随着我国高等教育逐步走向大众化,高校学生的数量激增,国家教育部第24号令在涉及到辅导员的配备与选聘一文中明确规定:高等学校总体上按师生比例不低于1:200来设置本、专科一线辅导员岗位。近年来由于组成结构也变得日益复杂,学生的思想观念、行为习惯发生了极大变化,同时如果按照班级设置来讲的话,高校每个辅导员最起码要带6个以上的班级。而且随着形势的变化,辅导员管理事务的涉及面越来越广。在这样一个前提下,辅导员如何尽快进入角色,组织和管理好自己所带班级并正常运转则显得尤其重要。

就如何组建班集体,搞好班集体教育,本文将从以下几个方面展开。

1 通过入学教育让学生认识大学生活

对于刚进校的新同学来说,面对陌生的环境,会产生各种不适应的症状,其中多数是可以理解的。作为辅导员应该主动帮助学生调适心理,适应变化了的环境。相对而言大学环境的变化主要体现在以下几个方面:生活环境的变化、学习要求的变化、社会活动的变化。新生刚进校时,前一个月基本上是以军训为主,在此期间可以适当的给他们讲解一些大学和中学的不同之处,可通过主题班会或者学生座谈的方式让新来的同学了解这些方面的具体变化。同时也可以通过开展新老生联谊活动,让高年级的师兄师姐现身说法,谈谈他们是怎么适应和度过大一那段开始的岁月,可以让新来的同学可以感同身受。

2 了解学生的生源情况,掌握学生的基本信息,以便因势利导

作为一名高校辅导员,主要的职责在于如何教育、引导、指导和管理好学生。但是由于管理对象是人,而做人的工作无疑是最难做的。当然如果做的好的话其乐无穷,既可以是学生的良师益友,又可以是学生和家长可信赖的朋友。如何才能做到这一点,在笔者看来首先需了解学生的生源情况。针对大一刚刚进校的新生,辅导员首先必须以班级为主体建立学

生个人信息档案,其中在学生个人所填写内容中必须注意的三项是:民族、籍贯、主要社会关系。

毕竟一个学生之前的个人成长环境对学生的成长的影响是非常大的,有时甚至会影响到一生,辅导员通过和学生的沟通以及对学生之前成长环境的了解,可以针对不同的学生采取不同的教育方式。家庭对学生成长所起的作用是不言自明的,一般情况而言,良好和睦的家庭对一个孩子的健康成长是非常重要的,但是笔者在带班过程中发现,近些年来,单亲家庭越来越多,而往往从这些家庭走出来的孩子比较孤僻,如何将这一部分同学融入到班集体中去,对一个优秀的班集体来说至关重要。

笔者在此,需要申明的是,了解学生生源情况的目的并非像某些人所认为的那样,以学生的家庭背景等来区别对待。最终目的是设法将经历过不同家庭环境、生活环境和受教育环境以及性格、特点和爱好不同的学生组成一个具有凝聚力的班集体,以便于学生个人能在班集体这个大家庭中自由发展并挖掘出自己的最大潜力。

3 组建班委会,明确各班委职责

在通过对新生的入学教育和学生个人信息基本了解的情况下,辅导员可以通过任命和竞聘相结合的方式来组建班委会成员。作为辅导员必须认真考察学生以确保班委会成员是班级最优秀的、最有责任心和服务精神的同学,是辅导员的得力助手,同学的榜样。同时必须达到以下要求,如不能自律则自我免职。

(1)班长:领导全体班干部,认真负责的处理好班务工作;协助辅导员完成班级的工作并为同学服务。在严格要求自己的前提下,负责班内的考勤工作。

(2)学习委员:协助辅导员和班长管理好班级每一位同学的学习情况并作好登记;做好计算机、英语四级等相关报名工作;与各任课教师及同学沟通,起到桥梁作用;组织各科目的学习组形成互帮互学的良好的学习环境。

(3)文娱委员:协助班长组织好院、系、班级的文艺活动;活跃和丰富同学的课外生活。

(4)体育委员:协调体育老师做好体育课的各项工作,协助班长组织好院、系、班级的体育活动,“友谊第,比赛第二”,丰富同学的课外生活。

(5)生活委员:协助辅导员了解班级家庭困难学生情况;管好班内现金并帐目清楚,与团支部共同做到账实相符。

(6)团支书:领导好宣传委员和组织委员做好系内所安排的团内工作,按时收缴团费,管理好班费开支的帐本,配合班委组织同学参与各种讲座。

(7)宣传委员、组织委员:协助团支书做好各种宣传工作;积极动员同学参与院、系各类活动。

4 开展多种形式的活动,让学生了解班集体的作用

在新的形势下,特别是招生规模的扩大,办学基本设施建设相对滞后。现在的班集体并不像以前的以随着我国高等教育逐步走向大众化,高校学生的数量激增,国家教育部第24号令在涉及到辅导员的配备与选聘一文中明确规定:高等学校总体上按师生比例不低于1:200来设置本、专科一线辅导员岗位。近年来由于组成结构也变得日益复杂,学生的思想观念、行为习惯发生了极大变化,同时如果按照班级设置来讲的话,高校每个辅导员最起码要带6个以上的班级。而且随着形势的变化,辅导员管理事务的涉及面越来越广。在这样一个前提下,辅导员如何尽快进入角色,组织和管理好自己所带班级并正常运转则显得尤其重要。

就如何组建班集体,搞好班集体教育,本文将从以下几个方面展开。

1 通过入学教育让学生认识大学生活

对于刚进校的新同学来说,面对陌生的环境,会产生各种不适应的症状,其中多数是可以理解的。作为辅导员应该主动帮助学生调适心理,适应变化了的环境。相对而言大学环境的变化主要体现在以下几个方面:生活环境的变化、学习要求的变化、社会活动的变化。新生刚进校时,前一个月基本上是以军训为主,在此期间可以适当的给他们讲解一些大学和中学的不同之处,可通过主题班会或者学生座谈的方式让新来的同学了解这些方面的具体变化。同时也可以通过开展新老生联谊活动,让高年级的师兄师姐现身说法,谈谈他们是怎么适应和度过大一那段开始的岁月,可以让新来的同学可以感同身受。

2 了解学生的生源情况,掌握学生的基本信息,以便因势利导

作为一名高校辅导员,主要的职责在于如何教育、引导、指导和管理好学生。但是由于管理对象是人,而做人的工作无疑是最难做的。当然如果做的好的话其乐无穷,既可以是学生的良师益友,又可以是学生和家长可信赖的朋友。如何才能做到这一点,在笔者看来首先需了解学生的生源情况。针对大一刚刚进校的新生,辅导员首先必须以班级为主体建立学

生个人信息档案,其中在学生个人所填写内容中必须注意的三项是:民族、籍贯、主要社会关系。

毕竟一个学生之前的个人成长环境对学生的成长的影响是非常大的,有时甚至会影响到一生,辅导员通过和学生的沟通以及对学生之前成长环境的了解,可以针对不同的学生采取不同的教育方式。家庭对学生成长所起的作用是不言自明的,一般情况而言,良好和睦的家庭对一个孩子的健康成长是非常重要的,但是笔者在带班过程中发现,近些年来,单亲家庭越来越多,而往往从这些家庭走出来的孩子比较孤僻,如何将这一部分同学融入到班集体中去,对一个优秀的班集体来说至关重要。

笔者在此,需要申明的是,了解学生生源情况的目的并非像某些人所认为的那样,以学生的家庭背景等来区别对待。最终目的是设法将经历过不同家庭环境、生活环境和受教育环境以及性格、特点和爱好不同的学生组成一个具有凝聚力的班集体,以便于学生个人能在班集体这个大家庭中自由发展并挖掘出自己的最大潜力。

3 组建班委会,明确各班委职责

在通过对新生的入学教育和学生个人信息基本了解的情况下,辅导员可以通过任命和竞聘相结合的方式来组建班委会成员。作为辅导员必须认真考察学生以确保班委会成员是班级最优秀的、最有责任心和服务精神的同学,是辅导员的得力助手,同学的榜样。同时必须达到以下要求,如不能自律则自我免职。

(1)班长:领导全体班干部,认真负责的处理好班务工作;协助辅导员完成班级的工作并为同学服务。在严格要求自己的前提下,负责班内的考勤工作。

(2)学习委员:协助辅导员和班长管理好班级每一位同学的学习情况并作好登记;做好计算机、英语四级等相关报名工作;与各任课教师及同学沟通,起到桥梁作用;组织各科目的学习组形成互帮互学的良好的学习环境。

(3)文娱委员:协助班长组织好院、系、班级的文艺活动;活跃和丰富同学的课外生活。

(4)体育委员:协调体育老师做好体育课的各项工作,协助班长组织好院、系、班级的体育活动,“友谊第,比赛第二”,丰富同学的课外生活。

(5)生活委员:协助辅导员了解班级家庭困难学生情况;管好班内现金并帐目清楚,与团支部共同做到账实相符。

(6)团支书:领导好宣传委员和组织委员做好系内所安排的团内工作,按时收缴团费,管理好班费开支的帐本,配合班委组织同学参与各种讲座。

(7)宣传委员、组织委员:协助团支书做好各种宣传工作;积极动员同学参与院、系各类活动。

4 开展多种形式的活动,让学生了解班集体的作用

在新的形势下,特别是招生规模的扩大,办学基本设施建设相对滞后。现在的班集体并不像以前的以(下转第59页)(上接第54页)固定教室作为自己的班级,而是统改以教学班班级为基础。众所周知, 教学班是班级授课制的基础,是学校为完成教育、教学任务而建立的,学生上课并没有固定的地方。给人的一种感觉就是现在的高校正在淡化班集体这一概念,其实不然,以教学班作为班集体的形式表面看是改变了固定的班集体教育模式,在一定程度上其反映了大学教育观念的转变,也是对学生适应能力的一种锻炼。

可我们不得不面对现实,这种以教学班级为主的流动班级在某些方面确实给我们的班集体教育带来一定的障碍和烦恼。有时候不论辅导员怎么教育总是觉得班集体的凝聚力还是不够,甚至一个班的学生在路上碰见了连个招呼都不打。究其原因,一方面是在进入大学之前,经过高中班集体的洗礼,很多同学抱着对什么都无所谓的态度,甚至有的同学还生活在高中生活的回忆当中;另一方面就是以班集体名义搞的活动太少,很难组织一次像样的活动。可见班级同学之间的印象和集体的精神也并不是天天座在一起上课所能培养出来的,班集体的荣誉感需要感情的升华,而升华的基础就是一系列的实践活动。比如说作为一个班级可以围绕学生的就业和创业为主题,开展职业生涯规划大赛,让每位学生都能够参与进来;再或者可以就培养学生的沟通和交际能力在班级开展一些演讲比赛和辩论赛之类的。通过以上等活动让学生明白在班集体这个大家庭中,自己的个人得到锻炼的同时,团队合作的精神也是不可或缺的。

5 加强与任课老师联系制度,开展学风、班风教育并成立学习互帮小组

在大学的班集体教育方面,国家教育部并没有对专职老师和辅导员进行专门的分工,但是在日常学生教学管理当中,会经常遇到这样的问题,即辅导员和专职老师的相互推诿。比如说,当任课老师去上课发现很多学生缺席时,就会立刻打电话给辅导员,问为什么你们班那么多同学不来上课;而在某些辅导员看来这应该是任课老师的事情,认为之所以学生会缺课是因为任课老师课堂管理不当所造成的。在此,姑且不论谁对谁错,最起码反映出辅导员和专职老师在如何齐抓共管方面还是存在隔阂的。

在笔者看来,辅导员和任课老师之间无论存在多大的问题,但在如何做好教育和管理工作方面思想应该是一致的。作为一名辅导员来说,每周应该有两到三次深入课堂,与任课老师进行沟通了解班级学生情况,并找出存在的问题。对经常不来上课的同学或者上课爱讲话的同学要进行批评教育。而对专职老师来说,针对自己所带课的班级,如能发现一些问题也应该主动和班级辅导员进行沟通。只有辅导员和任课老师在学风和班风等方面态度达成一致,才会形成合力,这样才能对学生教育和管理起到事半功倍的效果。另外在笔者看来在班级里形成学习互帮小组也是非常有必要的,有些专业在招生时是文理兼收的,我们可以想象,在大学让一个文科生学物理的难度可想而知。因此,可以将班级成员再进行划分,成立兴趣小组(如物理、数学等),每组都从班级挑选某一科非常好的同学担任组长,从而在同学之间形成一种互帮互助的氛围。

教育要经常,因人而异;教育要坚持,常抓不懈。班集体教育同样如此,在新的形势下如何有效的搞好班集体教育,笔者认为辅导员还须做到腿勤、眼勤和嘴勤,毕竟“罗马城”不是一天所能建成的。)固定教室作为自己的班级,而是统改以教学班班级为基础。众所周知, 教学班是班级授课制的基础,是学校为完成教育、教学任务而建立的,学生上课并没有固定的地方。给人的一种感觉就是现在的高校正在淡化班集体这一概念,其实不然,以教学班作为班集体的形式表面看是改变了固定的班集体教育模式,在一定程度上其反映了大学教育观念的转变,也是对学生适应能力的一种锻炼。

可我们不得不面对现实,这种以教学班级为主的流动班级在某些方面确实给我们的班集体教育带来一定的障碍和烦恼。有时候不论辅导员怎么教育总是觉得班集体的凝聚力还是不够,甚至一个班的学生在路上碰见了连个招呼都不打。究其原因,一方面是在进入大学之前,经过高中班集体的洗礼,很多同学抱着对什么都无所谓的态度,甚至有的同学还生活在高中生活的回忆当中;另一方面就是以班集体名义搞的活动太少,很难组织一次像样的活动。可见班级同学之间的印象和集体的精神也并不是天天座在一起上课所能培养出来的,班集体的荣誉感需要感情的升华,而升华的基础就是一系列的实践活动。比如说作为一个班级可以围绕学生的就业和创业为主题,开展职业生涯规划大赛,让每位学生都能够参与进来;再或者可以就培养学生的沟通和交际能力在班级开展一些演讲比赛和辩论赛之类的。通过以上等活动让学生明白在班集体这个大家庭中,自己的个人得到锻炼的同时,团队合作的精神也是不可或缺的。

5 加强与任课老师联系制度,开展学风、班风教育并成立学习互帮小组

在大学的班集体教育方面,国家教育部并没有对专职老师和辅导员进行专门的分工,但是在日常学生教学管理当中,会经常遇到这样的问题,即辅导员和专职老师的相互推诿。比如说,当任课老师去上课发现很多学生缺席时,就会立刻打电话给辅导员,问为什么你们班那么多同学不来上课;而在某些辅导员看来这应该是任课老师的事情,认为之所以学生会缺课是因为任课老师课堂管理不当所造成的。在此,姑且不论谁对谁错,最起码反映出辅导员和专职老师在如何齐抓共管方面还是存在隔阂的。

在笔者看来,辅导员和任课老师之间无论存在多大的问题,但在如何做好教育和管理工作方面思想应该是一致的。作为一名辅导员来说,每周应该有两到三次深入课堂,与任课老师进行沟通了解班级学生情况,并找出存在的问题。对经常不来上课的同学或者上课爱讲话的同学要进行批评教育。而对专职老师来说,针对自己所带课的班级,如能发现一些问题也应该主动和班级辅导员进行沟通。只有辅导员和任课老师在学风和班风等方面态度达成一致,才会形成合力,这样才能对学生教育和管理起到事半功倍的效果。另外在笔者看来在班级里形成学习互帮小组也是非常有必要的,有些专业在招生时是文理兼收的,我们可以想象,在大学让一个文科生学物理的难度可想而知。因此,可以将班级成员再进行划分,成立兴趣小组(如物理、数学等),每组都从班级挑选某一科非常好的同学担任组长,从而在同学之间形成一种互帮互助的氛围。

教育要经常,因人而异;教育要坚持,常抓不懈。班集体教育同样如此,在新的形势下如何有效的搞好班集体教育,笔者认为辅导员还须做到腿勤、眼勤和嘴勤,毕竟“罗马城”不是一天所能建成的。