在教学中健全学生的人格

张桂凤 于立新

著名教育家蔡元培先生曾经说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”“良好的个人”实际上就是具有健全人格的国民，而培养国民健全人格的任务，主要由教育完成。《教学大纲》指出：“发展(学生)健康个性，形成健全人格，是教学的终极目标。”这里的“健全人格”是指符合一定的道德规范，符合社会时代的积极向上的健康全面的人格标准。学生健全人格的培养在这里显得十分重要。中学生有元健全的人格，决定了他们能否形成正确的人生观、价值观。可以说“拥有了健全的人格是我们学习成功的一半”。为此，我就如何培养学生的健全人格，结合个人的认识，从教学与健全人格培养的关系的角度做一些论述。

中学生健全人格的形成缘于崇高的理想、强烈的责任、果敢的行为和坚忍不拔的意志。因此，我在教学中从爱国主义、人文意识、科学精神三方面来教育学生，帮助他们形成健全人格。

一、以爱国主义为主，增强学生强烈的责任感

爱国主义是振奋民族精神，增强民族凝聚力，激发人民建设祖国的使命感的强大动力，而学校是进行爱国主义教育的主要阵地，因此我们坚持“以爱国主义为中心”的“五爱”(爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义)教育，并以此为主线贯穿于品德、思想、政治教育之中。各学科教师应该深入钻研教材，把握教材的脉络，结合学科特点和德育个性，潜心挖掘，抓住教育点，找准切入点，寻找结合点，把握中心，在课堂四十五分钟有机、自然、和谐、适度地渗透爱国主义思想。只有这样，爱国主义教育在教学中才能发挥其主渠道作用。

二、以人文精神来丰富学生的精神世界

我们这里所说的“人文精神”是一种关怀人生和世界存在的基本意义，不断培植和拓展内心的价值需求，并且努力在生活的各个方面去实践这种需求的精神。它包括人对自然的态度、人与人之间的态度和人对自然、对生命、对超自然的态度。

由于商业主义、功利主义的侵蚀，“现代教育陷入了功利主义，这是可悲的事情。”人们惊呼“精神沙漠”，一切腐朽的东西沉渣泛起。我们的教育面临经济、文化双重扭曲的压力。由于人文精神的泯灭，带来了学生人生理想的迷惘，对生命的漠视，价值取向的短视。小学生花钱请同学代扫教室、代做作业的事情时有耳闻。同学之间因一件小事而大打出手、拳脚相向屡见不鲜。中学生自杀、杀母、砍杀老师的事情触目惊心。是非观的丧失，对生命的漠视无不暗示着一个真理：“‘人的因素应作为超过其他一切目的的首要问题来考虑。”培养学生“具有人文价值的素养”。加强人文精神教育已到了刻不容缓的地步。

1.追求真善美的教育

真善美是健全人格的基础。真。就是热爱真理，坚持正义的品质；善，就是对人类进步的社会责任感；美，就是在真与善的基础上所形成的崇高现象。三者的统一，才能达到人格的理想境界。而教学中要挖掘学科特点，从中找出人文精神的内涵，适时对学生进行教育，塑造学生真善美的人格，实现人生价值。

2.现代公民意识的教育

公民意识是现代社会中个人必须具备的基本素质，是国民素质的外在体现。2001年，中共中央公布和实施的《公民道德建设实施纲要》，是关于公民道德建设的纲领性文件。第一次明确提出了“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”二十字基本道德规范，应作为现代中学生公民意识教育的蓝本。

3.热爱自然、关注生命的教育

自然是人类赖以生存的环境，我们生活中一切物质消费都来自于自然，因此，关注我们居住的星球，关注星球上的生物，关注一切生命体，实际上就是关注人类自身，--尊重自然的发展规律，尊重生物体的生活方式。尊重生物体的生命价值，其实就是对生命的尊重。

在学科教学的目标和内容之中应贯穿人文精神教育，培养学生热爱自然、珍爱生命、关爱美好事物的积极向上的美好情感。培养学生正确的人生观、道德观、世界观。提高学生的人文素养，弥补人格的缺陷，促使学生向健全人格的升华。

三、用科学精神规范学生实践探索的指向

邓小平同志指出：科学技术是第一生产力。今天，这句话对已加入“WTO”的中国来说，更显其重要性。有了科技意识才会有创造、有发明、有技术进步，培养学生的科技意识、科学精神，培养他们科技实践的能力至关重要。

1.崇尚科学、崇尚真理、热爱科学、追求科学的精神

坚持真理、献身科学是科学精神的核心。居里夫人为了提炼镭忍受着放射元素的煎熬，李四光为勘探石油，常年生活在人迹罕见的山区……一个个感人的事迹都是对科学精神最好的诠释，也是我们教育学生最好的实例。

2.敢于怀疑、百折不挠、积极进取的精神

怀疑是发明创造的前提，从一定意义上讲，没有大胆的怀疑就没有科学的进步、人类的发展。没有哥白尼的大胆怀疑，就没有“日心说”的确立；牛顿推翻了亚里士多德的学说，后人推翻了牛顿的理论，不都应归功于大胆的怀疑、百折不挠的探索吗?

总之，健全学生人格是教学中一项任重而道远的工程，我们每一个教育工作者都应以满腔热忱、不懈努力，为祖国的未来培养优秀合格的人才，这是我们的历史使命。