浅谈多媒体辅助英语教学的利弊

李晓娜

摘要：多媒体辅助英语教学在今天已经得到了广泛的应用，它打破了英语教学的传统模式，给英语教学带来了质的飞跃。本文探讨了多媒体在英语教学中存在的一些优势和弊端。

关键词：多媒体英语教学优势弊端

随着科技的发展，计算机在英语教学中占据越来越重要的位置，英语教学的多媒体化和网络化发展，更加突出了多媒体外语教学的作用。但是如果使用不当，反而会抹杀了风景，影响课堂的教学。所以，多媒体在英语教学中所起的作用需要比较好的定位才能够充分发挥。使其产生正效应，避免负效应。

一、在英语教学中应用多媒体技术的优势

1.学生兴趣的提高

俗话说“兴趣是最好的老师”。传统的一支粉笔、一块黑板、一张嘴的教学方式，就算你能妙笔生花，语出惊人，但终究形式单一。内容有限，难以激发学生的兴趣。引进多媒体辅助教学后。效果就不同了。一堂课里，有音乐、有图片、有影像。有看的、有听的，丰富多彩，学生自然就会产生兴趣。

2.学习的个性化

多媒体外语教学的人机组合模式多样化及人机对话的实现使学生的个性差异和学习进度会得到较好的调节。

3.语言材料的形象化和真实化

传统的媒体只能展示单维文字的语言，原本生动的语言无法通过传统的媒体表现出来。而多媒体技术则能运用各种媒体的长处。向学生展示语言的丰富性和形象性。

4.学习环境的多元化

多媒体语言教学利用多媒体技术以多种形式表现语言，生动、形象的语言材料容易营造自然轻松的语言学习环境。图、文、声并茂的多元化语言环境能使学生长久地保持学习兴趣。

5.提供大量的背景知识

包括文化、交际者、现场语境等方面的知识，使学生易于理解和掌握难点和重点。

6.学生直接参与的机会

使学生由观察者和理解者变成参与者，从而提高了学生的交际能力。体现了学生的学习主体地位。

从上面的分析不难看出。多媒体教学很好地弥补了传统英语教学的缺陷。可极大地提高教学效率和教学质量。对于培养学生的听、说、读、写能力有着积极的作用。

二、在英语教学中应用多媒体技术的弊端

1.不利于形成师生情感交流

由于多媒体的应用，上课时学生的注意力要集中在电脑、投影仪和屏幕上。教师在整节课中很少走下讲台。教师与学生之间就缺少交流，妨碍了师生课堂情感交流的互动，这对情感世界丰富的学生来说。或多或少地影响了教学效果。

2.增加了教师的备课工作量

为了完成教学任务，提高教学质量。课前教师要花大量的时间备课创作课件。教师不仅仅要准备文字材料，为了丰富教学内容，还需要制作动画。添加课本上没有的相关内容来帮助学生更好地理解课文，使教师的备课工作量大大地增加。

3.限制了学生的想象力

多媒体辅助英语教学能够把许多教学内容中涉及到的交际情景搬进课堂，映示出绘声绘色的画面，使学生仿佛置身于真实的外语交际环境中，能加快所学语言的进程，但课件的形式毕竟是制作者对课程内容本身的理解和想象，会大大限制学生的想象空间摸杀学生的想象力。

4.多媒体教学手段埋没了教师的个性和特长

教师使用多媒体课件进行教学，课堂结构、形式千篇一律，教师的个性和特长将无法体现，教师组织教学的应变能力、教学特色以及对教材的分析处理的深度、广度、板书设计等都难以体现。多媒体教学改变了传统教学的课堂气氛、教学手段和教学结构。使传统的教学理论和方法受到了挑战。

三、多媒体教学应扬利弃弊

因为多媒体教学既有传统教学方式办不到的诸多优点，也有其自身固有的不足，所以要全面提高课堂教学效果。就要针对它的优缺点加以扬利弃弊。

1.教学中应充分发挥教师主导与学生主体双方的积极作用，尤其要注意确定学生的主体地位。

2.英语课件设计内容在采用多媒体教学中要充分体现它作为辅助教学的一种手段，不能在教学中喧宾夺主。

3.现代教学改革中，教师首先要进行教育观念的革新。而不仅限于手段，要把启发式、开放式教学理念渗透到教学过程中。既要发挥多媒体优越性，又要贯彻教育革新和素质教育的精神。

四、结束语

多媒体辅助英语教学有利有弊。喜忧同在。我们不能因为它的缺点而完全抛弃它，也不能因为优点而彻底接受它。我们应该充分利用它的优势，克服它的不足，实现教学效果的最优化。