巧用电教媒体提升教学内涵

盛丽春

摘要：在信息技术被广泛应用的今天，我们的教育教学越来越离不开信息化。对于教师而言，要巧用电教媒体，提升教学内涵。

关键词：教育教学电教媒体教学内涵

电教媒体教学即多媒体教学，是指在教学过程中，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程。以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程，教学效果达到最优，从而提升教学的内涵。

一、使教学过程清晰，提升教学的内涵

利用动画、声音、图形、图像、色彩等等，可以引导学生观察和思考问题，启发想象。例如我们讲到高二语文小说《天龙八部》中乔帮主萧峰的这人物面貌和特征时，就利用电教媒体放一段影片给学生看，然后确切理解文章“但听得蹄声如雷，十余马疾风般卷上山来。马上乘客一色都是施薄毡，里面黑色布衣，但见人似虎，马如龙，人既矫捷，马也雄俊，每匹马都是高头长腿，通体黑毛。奔到一处，人数不多，气势之壮。如千军万马，群雄奔到一处拉马向两旁一分，最后一寄从中弛出，大群人猛高声呼叫：乔帮主!数百名人在那人马前躬身参见。这人正是萧峰”。学生置身于其中，感觉景、物、人触手可及。

二、使教学内容直观。提升教学的内涵

充分运用电脑技术，处理图形图像更为便捷直观。例如，我们讲几何时，可以利用三维动画图形来画图形，可以进行动态演示，这样学生就不觉得难以想象、难以理解的。记得课堂上课件一出示，便引得不少孩子惊呼：“哇，太美了!”“呀，真漂亮啊!”因时空限制而造成的学习难点迎刃而解。这样利用多媒体课件，我们就把学生难以直接感知的事物和现象，在短时间内直观而有声有色的呈现出来。

三、使教学形式多样。提升教学的内涵

根据教学的要求，在教学形式上，老师将文字、图片、动画、影像、声音及老师的现场教学结合在一起，内容丰富多彩、形式多种多样。师生一起探讨，一起学习，形成互动。

四、使教学内容有趣。提升教学的内涵

电脑具有启发性、评价性的动漫和视听效果，如在学生回答问题后，电脑会出现“你成功了!”“你真棒!”“继续努力啊!”等话语，并配有风趣幽默的声音和音效，非常有趣味性，能极大激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。

五、使教学资源共享。提升教学的内涵

多媒体教学充分运用电脑技术，可以将课程内容和相关参考资料大量存贮在电脑里，还可以随时从互联网上下载各类资料，供课堂所需。而且可以根据课堂实际，随时更换和选择，节省了大量的板书时间，提高教学效率。

目前，在中小学教育中不断地推广和普及多媒体教学。因此，作为一名老师。要巧用多媒体教学，进一步提升教学内涵。