试论体育教学中和谐师生关系的建立

李铁军

摘要：体育教学是学校的重要教育内容，如何让学生在和谐的氛围之下。自觉而愉快地接受教学，使他们热爱体育、追求体育，从而达到全面健身的目的。

关键词：师生关系教学观念关爱学生评价机制

体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。而体育与健康课程中特别强调学生学习主体地位的体现。要想充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力，就必须改变传统教育观念下的师生关系，建立新型而和谐的师生关系，让学生在和谐的体育学习氛围中形成积极的、丰富的人生态度与感情体验。笔者在多年的教学中体会到，要在体育教学中要建立和谐的师生关系必须做好以下几个方面：

一、重视学生的主体地位，建立新型的师生关系

新型的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的。在交互活动中是民主的，在相处的氛围上是和谐的。建立新型的师生关系，教师起着主导作用，因此，我们每一位体育教师首先要转变观念，从“师道尊严”的权威中解脱出来。俯下身子，去聆听学生的心声。学生虽然是未成年人，但他们同样是独立的，我们要克服过去那种把成人对体育的认识方式强加给学生的做法，保持与学生平等的姿态，做学生的合作者。教师与学生只是教学活动中的地位不同，教师必须平等地对待每一位学生，尊重他们的个性差异。可见，只有重视学生的主体地位。才能建立起新型的师生关系，才能够在教学中形成和谐、平等、民主的师生关系。

二、转变教学观念，在改进教学方法上下工夫

教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，因此，运用学生容易接受的教学方法，是建立和谐师生关系的关键。我们要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围，使每一位学生和教师一起参与到学习中去，形成一种在自学、自练的基础上相互帮助、相互矫正、共同提高的合作学习的环境。同时，我们要在教学中充分挖掘体育教学中的快乐元素，不要把体育课当成训练课，而应该改进教学方法。在培养学生兴趣，让学生体验体育学习的快乐上下工夫，使他们享受到和谐氛围下体育学习的乐趣。教学方法的改变是教育观念改变的具体体现，是建立和谐的师生关系的关键。

三、关爱学生，以情动人

“感人心者，莫过乎情”。寓情于教，以情动人是体育教师经常采用的教学方法之一。比如在教学中善于运用表扬和批评的手段，经常和学生谈谈心。同时，要充分发挥体育教学中直观情感的优势，比如合理运用形体语言，形体语言在建立和谐的师生关系中有着“润物无声”的效果。只要我们在教学中多些微笑，多些表扬，就会克服过去学生怕体育老师的现象，学生也能够自觉而愉快地接受教师的教学，从而达到使他们热爱体育、追求体育目标，全面健身发展的目的。

四、建立一种合理、公平、有利一体学生全面发展的评价机制

体育教学在新课标的指导下，朝着“以人为本，健康第一”，引导学生在自主、合作探究式学习中全面、自由、和谐地发展。新课标要求教师在教学中对考核评价应坚持多元标准，通过评价使他们体验到成功的喜悦，从而激发他们的学习兴趣和积极性。多元、合理、公开的评价不仅可以掌握学生的学习情况，还可以对培养学生健康向上的人格，树立自信心，建立和谐的师生关系，提高体育教学水平有十分重要的意义。

古人曾有“亲其师，信其道”的名言。它深刻而精辟地点明了和谐、融洽的师生关系在教学活动中的重要作用。苏联教育家苏霍姆林斯基也曾经这样认为：“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成”。在建设和谐社会的今天，在体育教学中建立和谐的师生关系有着十分重要的意义。