开发资源,让课堂更精彩

张小俊

《语文课程目标》明确指出“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，以促进学生多方面学习语文”，如何有效地开发课程资源，更好地促进语文课堂教学呢?我认为可以从以下几方面来进行尝试：

一、开发自身资源，练就一手绝活

在教学过程中，我们经常可以看到许多教师用自己的绝招进行教学，让学生佩服得五体投地。有的教师妙语连珠；有的教师简笔画绝妙；有的教师板书潇洒流畅、秀丽多姿……使学生羡慕不已，反复临摹，不忍擦去。

听过一位优质课老师讲《背影》，讲课环节设置并没有特别出众之处，但课堂上老师的示范朗读却给人留下了难以磨灭的印象：恰切的语气语调，充沛的感情将学生带入了朱自清先生的情感世界，使这群原本幼稚，不能充分理解文章的孩子，真切感受到了当时的时事，发自内心地领悟到了父亲那特殊的爱。这，也许就是绝活的魅力，有了它，学生就会从内心里敬佩你，信任你，从而爱上了你的课。

试想，如果我们大家在和谐，融洽的师生关系外，每位教师又都有一手绝活，无疑是给学生的学习增加了催化剂，而且我们的课堂也将变得更加生动有趣，又何愁学生的学习效果不好呢?

二、开发学生资源，充分发挥学生的潜能

教学过程是师生交往，积极互动，共同发展的过程。既然教师可以练就一身绝活，那么学生的身上也应该有可供开发的资源。回顾上学期由学生自己主持的实践活动，我更加坚信了这点。

那是去年9月开学，同学们对刚刚过去的奥运会依然津津乐道，于是，让大家课下收集“科技奥运”的相关资料，为八年级上语文第六单元实践活动做准备。果然，大家热情很高，很快就以不同的形式收集了许多。但究竟该如何组织，让更多的同学了解更全面的知识呢?我让同学们想想办法。一周以后，班长赵严将分组分类介绍的方法和大家商量，取得了同学们的认可，然后我们进行了这次实践活动。

这次实践活动使我充分体会到了学生的潜力。从收集资料到课堂组织到最后运用多媒体进行介绍。大家乐此不疲。始终热情高涨，而且事后调查，同学们的学习效果很好。不由得感慨：当我们还在精心准备“备、讲、辅、批、考”时，同学们却更喜欢自己收集设计，更喜欢自己站在讲台上侃侃而谈……比如，这次活动，他们有模有样，甚至比我组织的效果还要好。

其实《语文课程标准》早已指出：七一九年级学生要“能自主组织文学活动”“能提出学习和生活中感兴趣的问题……独立或合作写出简单的研究报告”“就共同关心的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、照片等展示学习成果”。可是我总认为同学们能力有限，所以事事都不敢放开。但活动过后，我开始重新审视我的学生。

我们面对的是人，可我们却忘了，只是把学生当作容器，其实学生的思维情感活动中会滋生出许多资源。我们真应合理开发使之成为课堂活力的制造者，从而也有效提高我们的课堂效率。

三、开发教材资源，注重课堂生成

教材是课堂教学中教与学的重要载体，是课堂教学资源的核心和重要组成部分，作为新课程背景下的语文教师，应学会合理开发教材，要学会根据教学实际需要，创造性地灵活地对教材内容进行适当的调整、改动，甚至是增删。苏教版语文八年级上有两次口语交际《当一次节目主持人》《一姿一容总关情》和一次“爱国主义实践活动”安排，和同学们商量过后。我们将它们合三为一。大家提前一周做准备，分组选取主持人，共同设计主持语，收集相关的爱国主义节目，分头排练。然后用两节课的时间进行这项活动，并在小组之间进行了评比。同学们在乐中学，在实际中学，自然效果要比孤立地讲好得多：

同时，教师还要敢于打破课上预设性教学设计统治课堂的局面，坚持计划性和生成性课程资源的有机结合，敏捷捕捉即时生成的动态资源，让我们的学生以教材为依托，将课文拓展，加强积累，厚积薄发。如在讲授苏教版语文八年级上的古诗《送杜少府之任蜀川》时，课后赏析中的“此诗一洗往昔送别诗悲苦缠绵之态，体现出高远的志趣和旷达的心胸”一句话引起了大家的质疑，他们甚至说“尽信书则不如无书，这赏析正确吗?为什么我们印象中有许多诗句好像比王勃的志趣更高远呢?”教师如果此时对大家置之不理，同学们的学习热情将会锐减，所以，我当时采取了让大家讨论的方法。于是，教室里立刻热闹起来：有的背诵以往学过的相关诗句，有的翻书查阅资料，有的甚至要求即刻上网查询。后来问题又转化为王勃的生卒年月与李白、高适的对比。下课铃响了，同学们意犹未尽。课时没有按计划进行完，但这节课同学们自觉地将送别诗进行了整理。而且带着问题离开课堂。且不管大家课下的探究结果如何，单是课堂上的学习热情和自觉整理知识的学习态度已让教师心满意足了。把握这些即时的生成，进行有效的开发和利用，将让我们的课堂教学充满灵性和激情，散发出生命的活力。

除此之外，我们还可以开发身边的环境资源让大家在实际感受中学习：如让学生去感受丰富多彩的大千世界，去郊游、去参观……我们还可以将古代作品融入课堂，让大家感受简练概括的语言和寓意深刻的思想；我们还可以充分运用现代信息技术，让学生与时代紧密相连，让学生真正成为“足不出户”便知天下事的秀才。

“天行健，君子以自强不息”。虽然工作繁忙，虽然琐事烦心，但为了让我们的课堂更精彩，我们愿挤出时间积极开发有效的语文课堂资源，并在实践中不断积累、创新!