加强写字教学打好素质基础

时玉珍

写字能力是学生语文基本素养的训练之一。《语文课程标准》中分阶段地对学生的写字训练提出了明确的要求：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美，在书写中体会汉字的优美，培养热爱祖国语言文字的情感。任何时候都不能有丝毫马虎。写字是巩固识字的重要手段，在语文教学中，我们应加强学生的综合训练，使学生不仅能读准字音、理解字义，掌握字形，而且还能正确、端正、整洁地书写出来，夯实学生的语文基础。

一、明确目标，严格要求

教学中，根据学生的年龄特点和写字教学的要求，我们确立了“人人端端正正地写，写出端端正正的字”这个总体目标，明确了具体目标：“低年级达到执笔方法和写字姿势正确，能按笔顺规则写字，笔画正确，字体端正，大小适中、整洁；中高年级达到书写工整，行款规范，整洁美观且有一定的速度”，具体要求做到：(1)正确。即把字写的合乎规则，遵守笔顺规则，不写错别字，不改变字形。(2)端正。即把字写得横平竖直、间架结构比例适当，笔画清楚。(3)整齐。即全篇字大小一样，行款合乎规则。字距合适，行距均匀。(4)速度。即力争用较短时间写出笔画结构正确、端正、行款清楚整齐的汉字。

二、认真指导，教给方法

任何能力都不是一蹴而就的，都需要逐步形成，只有掌握正确的方法才会达到事半功倍的效果。写字也是如此，没有什么捷径可走，只有重点指导，刻苦练习，才能提高写字的水平。

1.加强对学生的执笔方法和写字姿态的指导。正确的执笔方法和写字姿态的要求不是轻而易举就能达到的，一方面在教学中编成顺口溜：身坐直，腰挺起，手臂手掌呈直线，手离笔尖应一寸，眼离桌面要一尺，身离桌边隔一拳，让学生熟记，每次写字前都要让学生想一想。另一方面，加强老师的示范和督查，适时点拨，不断纠正，使学生都能掌握良好的习字习惯。

2.交给写字方法，提高学生的写字能力。根据汉字的特点，我们在具体的指导过程中努力做到：让学生逐步认识各种笔画名称，掌握各种笔画的写法，注意怎样起笔、运笔、收笔，让学生了解“横平、竖直、撇有尖、捺有脚。”同时，让学生明白写字必须遵守先左后右，先上后下，先外后内，先横后竖，先撇后捺等写字原则。让学生按笔顺写，按规则些，字才会写得又快又好。

三、形式多样，激发兴趣、持之以恒

写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。兴趣是最好的老师。对于学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长。效果也较好。激发学生的兴趣，培养学生的练字恒心，是提高写字训练效果的重要保证。

1.严格规范的示范引导。教师具有示范性的特点，教师的表率作用对学生有着特殊的影响。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师以身作则，对于学生来说就是无声的引导。平时的课堂板书，批改作业，都应该注意书写的姿势、握笔姿势。安排好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的应该是一个个端端正正的汉字。学生都具有很强的“向师性”和模仿性心理特征，教师的一举一动，一言一行，都可能成为学生模仿的对象。个别辅导时，放下老师的架子，走到学生中去，握着学生的手写一写，无形之中学生把老师当成了一面镜子。不但可以提高写字水平，对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字“标本”，使学生潜移默化地受到了教育。

2.生动有趣的故事激励。书法是一门艺术，历史长河中涌现了无以数计的书法家，也发生了很多有趣的与写字有关的故事。小学生爱听故事。我们可以在板报、画廊、写字课上介绍古今中外书法家刻苦习字的故事，并经常举行名人书法作品观赏活动，以名人来教育学生写好字。汉字是音、形、意的结合体，一个个汉字，也是一个个生动有趣的故事。在分析字形时，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在聆听生动有趣的故事的同时对汉字产生好奇的探究之情。

3.形式多样的竞赛评比。竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识。开展多种竞赛。①小组间的评比。每节写字课上，以小组为单位，进行写字比赛。获胜的小组每人得到一朵小红花。②个人间的竞赛。每个单元都举行一次写字比赛，前三名的同学在学习园地展出。同时，鼓励学生积极参加各项书法竞赛，让学生看到自己的进步，增强自信心。③定期举办作业展览，将字写得好的学生作品放进学习园地中，并经常请这些人当众书写表演，这样不仅增加表演者锻炼机会，而且对其他人也是一种鞭策、激励，整个班级也因此形成良好的写字氛围。

四、齐抓共管，营造写字教学的氛围

写好字没有什么捷径可走，是要下苦工夫的。在教学中还要和其他各学科教师互相配合，把写字教学渗透到各学科教学中，在学生中形成了“提笔即练字”的良好氛围，形成各学科齐抓共管的写字教学氛围。

目前的课堂教学中，对写字教学的重视不够，把写字的任务放在课后，由学生自己完成，小学生自制力较差，课后无老师监督、辅导。小学生往往只是为了完成任务而写字，以写完为目的，而不是以写好字为目的。针对这种现状，写字教学必须引起我们高度的重视。

写字教学不仅能培养并逐步提高学生的写字能力，而且对于培养学生良好的个性心理及观察、比较、记忆等能力有着十分重要的作用，我们老师都应十分重视，教育学生认认真真、端端正正、规规矩矩写字。使写字真正地融合到学生的学习活动中，长此以往，养成习惯，形成能力，提高素质。