浅析当代中职生思想政治教育的创新发展

蔡 斌

摘要:正如科技日新月异发展,当代的中职生的思想政治教育应摆脱俗套的教育方法,基于中职生思想素质现状基点,以创新的思维看待其发展。在途径和方法上突破瓶颈,加强理论学习研讨力度,并让理论有机地结合实际;工学结合模式能充分培养并提高中职生思想政治素养,是当代中职生思想政治教育创新发展的根本途径。

关键词:中职生 思想政治教育 工学结合模式

自从《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》颁布后,在全国掀起一股全面实施科教兴国和人才强国战略的浪潮,以确保中国特色社会主义事业兴旺发达,这不但对大学生而且对中职生思想政治教育均有着重大的意义。在新形势下,如何做好中职生思想政治教育工作,以让其更好地在社会上立足,这是个不可忽视而又刻不容缓的问题。因此,必须以思想政治教育的优良传统为基础,用发展、创新的观念突破当代中职生思想政治教育内容、方法和手段等的瓶颈,以体现其实效性、科学性以及时代感。

一、中职生思想政治教育创新的急需性

首先,无论是从历史经验,还是从现实要求以及未来发展角度看,中职生思想政治教育创新迫在眉睫。思想政治教育不但要与时俱进,紧跟时代潮流,体现当代特色,还是紧密结合实际,突出针对性和实效性。中职生是建设祖国的一份子,把握时代的潮流,用创新的思维和理念培养其素质,对全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴任务起推波助澜作用。

其次,经济全球化促使中职生思想政治教育急需创新。随着我国经济形态由计划经济向社会主义市场经济的全面深入转变,社会形态已由农业社会向工业社会过渡,政治、文化以及意识形态与经济全球化息息相关,从而较大幅度地改变了人们的行为习惯、心理状态、思维模式以及价值观等。随着科技的飞速发展、中职生的素质要求一再提高,作为素质教育的思想政治教育也是充满创新的挑战,以紧跟时代浪潮的步伐。

最后,出于对学生个体成长成才的考虑,创新也势在必行。学生时期是否能得到正确的引导直接关系到当代中职生今后人生观、世界观以及价值观。鉴于不成熟的心理素质,一旦受到外界不良因素的影响,错误价值体系的形成将在所难免。在这个关键时期予以正确、科学的教育和引导,会让中职生终身受益匪浅。

二、工学结合创新发展策略

自2005年底国务院下发了《国务院关于大力发展职业教育的决定》后,全国掀起了一股“工学结合、校企合作”培养模式的浪潮。工学结合基于学校、社会两种教育资源和环境,交替有效的安排学生到校外顶岗实习,以“职业人”的身份有效地将学校理论知识有机地结合到实际工作中,体现了“知识+能力+素质”的教育理念。此培养模式摆脱学院式教育,让学生充分熏陶于实际生产环境中,充分了解企业的生产流程、工艺参数、施工技术以及生产管理模式,以达到事半功倍的目的。需从以下几个方面进行改革创新。

(一)创新教育观念

正所谓优胜劣汰,实践表明基于课堂中心的教育模式已经不符合事物发展的客观规律,必将淡出历史舞台,现代教育着重突出学生在教育过程中的主体地位。鉴于工学结合具有相对分散灵活性,其抛弃了居高临下、单向的施教,取而代之的是平等“师生”间双向互动交流,让学生体会“身临其境”的工作感觉,以达到提高学生自身修养、觉醒、教育以及思想政治教育目的。

(二)创新教育内容

是否有良好的职业素养直接影响学生是否能胜任岗位并完成特定职责,关系着工作的成败,工学结合则体现出较完美的职业性。工学结合让学生亲临生产一线并参加劳动,了解相关机器设备,掌握最新相关生产技术、管理经验以及行业发展动态。这不但能培养和提高学生的劳动观念、思辨力以及实践创新能力,而且能丰富学生的工作经验和人生阅历,从而达到自我教育和调整的效果。

企业文化集中体现员工一致的思想、价值以及道德观念,其体现企业独特的精神以及形象,是企业发展的原动力,是员工积极性以及创造性的源泉。良好的企业文化是学生连接社会现实与理想之间的纽带。在思想政治教育中充分融入良好的企业文化将特别有助于学生根据自身情况制定和规划科学的职业目标以及生涯。

(三)创新教育主体

要加强中职生思想政治教育工作的渗透性,基于全员育人,全程育人、全方位育人的基础,把范围从教学管理、服务和文化活动扩宽到与中职生活息息相关的各个方面,以达到多层次教育主体的目标。因此,不管是专职的思想政治理论教学教师,还是相关工作的班主任和管理员,都要积极投身于教育工作中。工学结合模式下的实习指导师傅在创新教育主体的地位是极其重要的,相比于传统教育模式,其在教育时间和培训方式上有所差异。身兼两职的实习指导师傅,既要体现工作业务上指导老师的风范,又要扮演渗透思想政治教育工作的角色。此外,他们凭借丰富的工作经验,对学生教育以企业文化和职业道德等,以提高思想政治教育工作的针对性和实效性。

(四)创新教育手段

实践性是工学结合最重要的特点。工学结合打破课堂教育的常规,让思想政治教育工作在工厂生产实践中遍地开花。从简单的课堂见习、轮岗实训以及顶岗实习等到丰富多彩的较深入教育方式,教师基于具体课程要求,通过讨论、分析、辩论以及答疑方式,并借用具体案例和项目予以教学,以培养并提高学生独立分析并解决问题的能力。工学结合模式一改学院封闭式教育,充分训练学生专业实际生产环境的技能,这是其优于普通教育模式的关键所在。为了加强对学生管理工作的渗透性,班主任、管理老师可以通过定期走访实训单位、书信汇报、电邮、网络QQ、网络博客等多种方式实时动态地了解并掌握学生的实习状况、思想情况,以切实解决学生的各种困难和问题,特别是学生的思想心理问题,让学生在释疑中健康成长,解困中茁壮成才。

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