关注后进生的教育

王春芳

内容摘要：文章针对普通班的管理，结合教学实践谈对后进生教育的感受，小草也需要阳光哺育。

关键词：班级管理 后进生 教育感受

我是一名普通中学的高中教师，从教多年，几乎年年担任班主任。因为是普通中学，生源不是很好，大多是热点学校选拔剩下的，学生素质参差不齐，多数是成绩不好又想上普高的学生。带这样的班级往往要付出许多辛苦。但看到一届届学生从我手中送出，成长为健康、合格的高中毕业生，感觉很是欣慰。

一、以身作则，言传身教

作为班主任，应不厌其烦地反复纠正他们的缺点，使自卑的逐步恢复自信，懒惰的逐步有责任意识，狂傲的逐步学会相互尊重。这就要求班主任要以身作则，为人师表，言传身教，用积极健康的言行去影响学生、引导和塑造学生。班主任豁达大度，能使学生学会以平和的心态与人相处；热情开朗可使师生间的年龄差缩小，便于沟通。同时班主任应正直、诚恳，以自己的真诚和善良对待每一位学生，使学生愿意接受你的真诚帮助和坦率的指正。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，这是教育的真理。给学生一张微笑的脸，会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界。“教师是学生的镜子，学生是老师的影子”老师的言行在学生个人品质的养成及班风的形成中起着潜移默化的作用，产生言传难以达到的效果。

二、以爱施教，以情动人

爱是人的一种基本需要。尤其是对后进学生来说，爱的需要则更迫切、更强烈，更有自身特点。这些学生长期生活在自卑而又渴望得到尊重的煎熬中，生活在批评、自责、但又控制不住自己的痛苦中。也许看似不经意的一句简单的话，一个微笑，一个欣赏的点头，都会对学生产生神奇的力量，会缩短心灵的距离，唤起学生内心的自信和无穷的潜力，快乐的健康成长。我的做法是：

首先，在生活中真心关心照顾他们，理解和信任是转化的前提。师生之间情感接近了，教师的话学生才容易接受，才能赢得学生的真情配合，教育才能行之有效。也就是说，当他们爱的需要得到满足时，就会产生一种自豪感、自尊满足感和自强不息的精神，就会创造意想不到的奇迹。我带高一新组建的班，一名学生，学习成绩很差，开学没多长时间，上学就经常迟到不请假，不做值日，上课经常不听讲，爱吃东西，说闲话，搞小动作，故意引同学逗笑。任课老师多次批评不见效。同学们对他也敬而远之。我也几次找他谈话，效果甚微。打电话邀请他父母来学校，他父母推说工作忙迟迟不来。我对他从心里有些放弃了。一次上体育课踢球他扭伤了脚，我知道后还是马上打车带他到医院治疗，在医院，看他疼痛的样子让人心疼，可他坚强的一声不吭，他执意不让打电话给他父母。看我那么关心，他才低声跟我说，他是单亲家庭，他爸爸带着他。父亲经常去外地做生意不回家。家里常常只有他自己。他很孤独，也很自卑。他要求我不说出这个秘密。在他那无助目光的后面，我看到了一颗敏感而脆弱的心。知道了这些情况，怜悯之心油然而生，不知道为什么，对他的厌恶之情一下子消失了。我也是为人之母，毕竟他还是一个孩子，生活在一个父母不健全、缺少父母之爱的家庭里，对一个孩子来说，是多么的不公平。他身上的那些缺点都可以理解了，但不能原谅，听之任之。我帮他交了医疗费，买了些速食，并送他回家，他执意不肯，可还是答应了。我回到家已经很晚了。刚到家，我接到一个电话，只有一句话，“谢谢老师”。声音有些哽咽，马上就断了。我猜想一定是他打的电话。之后，我有意无意的给他更多的生活关心、学习鼓励，我发现他身上慢慢发生了许多变化，不再迟到，开始做值日，运动会，还主动帮同学借跑鞋，上课也守纪律了，学习成绩在逐步上升。高三毕业后，他应征入伍，成为了一名优秀的武警战士。他来信非常感谢我对他的关心和帮助，帮他守住这个只有我俩知道的秘密，帮他重新走好了人生重要的一步。

其次，善于发现后进生的闪光点，调动其内在的积极因素，是做好后进生管理的关键。每一个学生都有自己独特的个性及其心理发展的需要，正是想处处表现自我，希望得到认可又很自以为是的年龄，在他们身上表现了许多矛盾，思维敏锐但不好学，容易偏激；热情豪爽，但容易冲动，有极大的波动性；个子很高但处事又很幼稚，心智仍不成熟。面对这样一个多元文化的信息时代，他们还缺乏对客观事物较为深入的了解和把握，缺乏自身较为完善的道德、价值观念，缺乏较为准确的是非判断能力。因此在接触外界、勇敢求知的过程中，他们还需要师长的帮助和有效引导。我们既不能继续把他们看作一无所知的小孩子，也不能把他们看作自主自立的成年人，他们需要充分的尊重和信任，却不能给他们放任；他们需要广阔的空间和自由的天地，却不是无人问津的孤寂。在这特殊的时期他们需要特殊的对待，这就要求我们作班主任的要用“欣赏、认同”的态度去努力发现每一个同学的优点、闪光点，加以引导，并以一颗公正、真诚而慎重的心对待每一个学生，既不对那些出色的学生以过分的关注及过多的溢美之词，更要放手适度引导那些有问题的后进生，真心赏识，平等施教，耐心鼓励，努力看到微小的进步。

教师的职责是教书育人，传授知识不应成为教师的全部，用心培养学生健康、快乐、阳光成长，更是当代教师不可推卸的使命。教师是阳光下最灿烂的职业，是在播撒阳光。需要阳光播撒的不仅有花朵、树木，也有小草、灌木。阳光下的生命是平等的，每个生命都渴望得到阳光的哺育，尊重生命把阳光播撒进每一个心灵，相信小草给点阳光也会灿烂成长。