优化生物教学的几点思考

汪玉刚

课堂教学如何适应新课标的要求?课堂教学中怎样体现新课标观念?如何让学生更快地适应新的课堂模式下的新的角色?我觉得这是新形势下生物课堂教学中首先要解决的问题。

一、备课要适应新课标的要求，体现新课标理念

1明确教学内容

要钻研课标和教材，认真分析、研究、理解教材，梳理教材的知识结构，剖析各知识点的内在联系，明确能力的训练点。为对生物有兴趣的学生提供更广泛的学习内容和教学资源，使他们能够充分地发挥特长、展示才华。新课标下教师的任务是使学生拥有可持续发展的科学素养。生物学教师应该努力让所有的学生经过生物课程的学习，都有机会使自己成为具有科学素养的人。

2为每一节课选择最适合的学习方法

在各种学习方式中，生物教学尤其要注重生物的探究性学习。教师要根据当堂课的教学目标、教学内容的不同，以及学生的差异等实际情况来选择和运用教学方法。生物教学中的教学方法有很多。无论运用哪种教法，都必须贯彻新课标的教学理念，着眼于学生能力的培养，以教会学生会学习和思考为核心，在学习过程中培养学生的主体意识、创造意识和创造精神，实现学生的主动性、自觉性和创造性地学习。

3精心准备每一堂课的教案

教学设计的每一个环节要着眼于激发、促进学生的学习，从而发挥每一个学生的特点，激发每一个学生潜力，发挥教师各种教学技能的作用，帮助学生达到预定的教学目标，通过评价、反馈、强化学生的学习。

4重视教学媒体的使用

教学媒体是教师用来直接或间接地向学生传递知识和情感的手段。备课时，就要根据教学内容、学生特点和实际需要，合理选择、组合、使用教学媒体，准备好刘勿、标本、挂图、模型等，恰当使用幻灯、投影、录像和计算机等现代化教学媒体。

二、在教学过程中适应新课标要求。体现新课标理念

1导入新课要引起学生学习兴趣

教师的课堂导人要能够集中注意，引起兴趣，明确目的，进入课题。导人要有针对性、启发性和趣味性，且与新知识联系密切，能自然进入新课题。

2教学中要贯彻主体性原则

教师在教学过程中要始终面向全体学生，努力创造生物教学情境，以学生为主体组织教学全过程。要发扬教学民主，千方百计地让学生最大限度地参与教学活动，培养学生的主体意识、创新意识、创新方法和创新能力，使学生积极主动、生动活泼地学习，真正成为学习的主人。

3教学过程中要重视直观性教学

教师在课上要根据教学内容恰当选择模型、挂图、幻灯‘、录像或计算机等，要正确安排这些教学媒体的运用时间和顺序，以便集中学生的注意，激发学习动机，为学生提供感性材料，促进他们对知识的理解和巩固，培养学习能力。

4教学中要指导学生的学习方法

生物课上要在教学过程中指导学生的学习方法，特别是自学方法、思维方法、探究方法和观察方法等；要鼓励学生质疑问难，允许学生在课堂上等论，鼓励不同意见，突出学生的主体地位；要做到教知识与教方法相结合，发展智力因素与培养非智力因素相结合，创设问题情境与学生自己发现问题相结合；指导学生将教材的知识结构转化为学生自身的认知结构；加强学法指导，培养学生的自学能力、思维能力以及良好的学习行为习惯。

以上是我对新形势下生物课堂教学的几点思考。总之，新课程的课堂教学如何进行?模式怎么样?没有现成的经验可供借鉴，没有现成的模式可以效仿。只要我们不断提升自己的教学理念，在实际教学中不断探索，在实践中不断反思，就能找到一条新形势下的课堂教学改革夕路。