贫瘠土地上的丰硕果实

宋发刚　侯银厚

满目青山春意浓

巴东一中是集老(革命老区)、少(土家族和苗族聚居)、边(西部大开发地区)、穷(国家级贫困县)、库(三峡库区和清江库区)于一体的大山区巴东县的一所普通高级中学，她曾经是“被人遗忘的角落”。那时，学校没有大门，没有围墙，“条条大路通一中”是对她最形象的描述。校园内鸡鸭成群，猪圈相连，臭气熏天，路人惟恐避之不及。

穷则思变。1998年，在国家全面实施素质教育的历史背景之下，学校做出了一个大胆的决定：凝聚全校师生之力，走改革发展之路，在这片贫瘠的土地上建设省级示范学校，在巴山蜀水中闯出一条教育发展的坦途!学校提出了“以师生发展为本，让教育充满智慧”的办学理念，以师生发展为主线，让智慧成为素质教育的载体与推进器。十年来，学校不断优化课程结构，努力开发课程资源，把教师资源捆绑起来使用，把微型课堂(班级授课)和大课堂(年级授课或全校活动)结合起来，不断丰富课程的文化内涵，建立了基础性课程、拓展性课程、研究性课程等优势互补、综合性和可选择性为一体的巴东一中课程体系，逐步形成了以“三节”、“两活动”为代表的素质教育课程模式，有效地提高了办学质量，促进了师生的和谐发展，书写了一篇素质教育大文章，吹响了深化教学改革的集结号，形成了全社会广为称诵的巴东一中现象。学校被湖北电视台誉为“山鹰起飞的地方”和“三峡明珠学校”，被湖北省人民政府授予“示范学校”称号。

——校园文化建设月活动，强化学校育人根本。中学阶段，是青少年长身体、长知识，形成正确的世界观、人生观、价值观的关键时期。因此，学校十分重视中学生的思想政治道德教育和心理品质教育、法制教育，发展先进文化，促进学生和谐发展。学校认为，注重学生的全面发展，培养学生适应社会的能力，让学生以健全的人格、创新的精神、多方面的才能去迎接世界和社会的挑战，是学校德育工作的根本任务。为此，学校在每年九月定期举办主题性校园文化建设月活动，以爱国主义教育为主线，辅以习惯养成教育，生存共处能力教育、传统美德教育和理想前途教育。如第二届校园文化建设月活动就是以“爱国、爱校、节约”为主题，以纪念“抗日战争暨世界反法西斯战争胜利六十周年”和建设和谐社会、节约型社会为背景，通过爱国主义“诗歌朗诵”、“知识讲座”、“入学教育知识竞赛”、“观看图片展览”、“爱国主义歌曲演唱比赛”等活动来激发师生的爱国热情。在活动中，学校注重营造良好的文化环境、精神环境、成人成才环境，注重激发师生的情感。每届校园文化建设活动月中都有200多人(次)受到各种表彰和奖励。这些教育形式着力于学生的情感、意志力、创造力及独立人格的培养和基本道德规范、爱国主义、民族精神和团队精神的教育，促进其生活和生命、精神和人格的和谐发展。

——教学质量月活动，促进学校持续发展。教师是教育的第一资源，是学校发展和提高教育教学质量的根本保证，是学校核心发展力。为此，学校加大教师队伍建设力度，内强素质，外树形象，努力培育一支“思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人、乐于奉献”充满生机与活力的教师队伍。学校把“教研兴校、科研强校”作为学校发展的原动力，下大力气促使教师实现三个“转型”，即由“经验型”向“创新型”转变，由“辛苦型”向“科研型”转变，由“职业型”向“事业型”转变，帮助教师成才成名。学校制度化地在每年3～4月间开展“教学质量月”活动，以活动促教改，用教改提升质量。“教学质量月”活动，着眼于“三个提高”，即提高教师队伍整体素质，提高学生能力，提高课堂效益。通过“三个研究”实现“三个发展”，即研究教法，提高教艺，发展教师；研究课堂，提高效益，发展学生；研究师生，解放自身，推动学校和谐发展。活动实施方案从组织领导到活动内容、过程、结果评价等都有详细要求，以保证“教学质量月”活动目标的落实与深化。活动的内容主要有常规教学改革研究、高考总复习研讨、教师论文大赛、优质课评比、示范课展示和教师社会调查报告评比等。通过这些活动，促进了课堂教学改革，锤炼了教师教学基本功，丰富了教师教学艺术，缩短了青年教师的成熟周期，有力推动了学校课堂教学由以课本为本向以学生发展为本的转变、由单纯传授书本知识向培养综合创新能力的转变，加速了校内生产力的发展。1998年以来，学校培养了一大批各级各类“名师”，这其中有特级教师、省级骨干教师5人，州级骨干教师5人，县级骨干教师32人，县级学科带头人12人，校级骨干教师13人，学科带头人7人，青年教学能手18人。

——体育节，锤炼勇毅进取精神。体育是人类共同创造的一种特殊的社会文化活动，它所构建的以公平竞争为道德核心，以和平、进步和团结为目标的价值体系和价值标准，得到了全人类普遍认同。在当代中国，体育对维护政治稳定、促进经济繁荣、增强人民体质、培养意志品质、丰富文化生活、振奋民族精神、增进对外交往等诸多方面起着越来越重要和不可替代的独特作用。为了发挥体育的特殊育人功能，学校定期在每年十月份举办全校师生体育节，至今已成功举办了十届，极大地丰富了体育内涵、弘扬了体育精神。“体育节”历时—个月左右，融体育知识、体育文化、体育艺术、体育道德、体育竞赛等为一体。主要通过大型团体操设计、排练、表演，体育知识讲座与宣传，广播体操、民族传统体育项目和田径项目比赛、体育摄影展、体育节节标设计和体育节班级标志牌设计等，展示师生积极参与的精神状态和个人才华，落实“全民健身”、“健康第一”的体育理念，达到锻炼体魄、陶冶情操、增进团结、提高师生身体素质和运动水平的目的，从而实现锻炼体力、培养毅力、促进智力、发展能力的课程目标。

——科技节，培养开拓创新意识。人类的精神追求有三维目标，那就是求真、扬善和达美。科学技术是社会动力体系中的一种重要动力，“是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”。科技革命主要是通过促进人们的生产方式、生活方式和思维方式的变革来推动社会发展。科学技术的灵魂是创新。为了将学生从小就引入科学的殿堂，学校创造条件积极举办师生科技节。“科技节”融科普教育、科学精神、科学研究、科学创新于一体，是学校推进素质教育、提升师生科学素养、培养学生科学精神和创新能力的重要课堂。其内容主要有学法讲座，学生小发明小制作评比，学生异想天开创新设计，师生科技论文评选以及师生研究性学习教案、学案、案例评选。每届科技节中，学校都要请著名高校的科学家或学者来学校讲学，实现基础教育与高等教育的对接。首届科技节中，学校请来著名科学家、武汉大学博士生导师、极地科考专家鄂栋臣教授为全校师生作了“让五星红旗在极地飘扬”的科普报告，极大地激发了师生爱科学、爱祖国的情感。所有这些活动，培养了学生的科学意识，创新思维，动手动脑能力和运用所学知识分析解决问题的能力，提高了学生的综合素质和

学习能力，形成了学校与清华、武大等著名高校共生的模式。

——艺术节，提高健康审美情趣。艺术是“自我意识的表现”，是“生命本体的冲动”。艺术是科学的孪生姊妹，他们之间存在“通感”，互为影响、互为融合、互为促进，构成了人类文明殿堂的基石；它们有机互动、互补融通、相互启迪，推动着人类的文明发展进程。生活在一个充满艺术气息，充满人文关怀的和谐多维的环境里，人生就会多姿多彩，生命就能得以健康成长，心灵深处的内在感悟才能转化为一种精神产品。为了促进科学与艺术的比翼双飞，学校每年在十二月举办艺术节，至今学校已成功举办了十一届文化艺术节。“文化艺术节”包括卡拉OK大赛、文学知识竞赛、摄影作品和美术作品比赛、文学讲座、辩论会、大型主题文艺晚会等板块。卡拉OK大赛激越生命，文学知识竞赛带你漫步文学殿堂，大型主题文艺晚会如“绽放·飞翔”、“追寻梦想”等则是群英荟萃，集中展示学校素质教育的成果。这些平台给老师的教育智慧的培育提供了载体，给学生的特长和才艺的发展提供了舞台。艺术节讴歌艺术，讴歌生活，讴歌生命，使师生在活动中得到美的熏陶，提高文化艺术素养，提高幸福指数，进而营造良好的校园文化氛围，带动社区文化发展。

金桂飘香石榴红

新课程开启新思路，大手笔书写大文章。巴东一中人把寻常的日子当作节日来过，生命就有了意义，生活就有了质量，日子就有了奔头。“三节两活动”等新课程的开发和应用，以智慧开启智慧，以潜能激发潜能，给师生提供了广阔的舞台和发展空间，极大地激发了师生的求知欲和创造欲，他们的能量得以释放，水平得以提高，智慧得以展示，学校生机盎然、活力四射。十年求索，十年耕耘，换来办学硕果累累。

——校园文化全面提升。在全面推进素质教育的过程中，学校逐步形成了自己的办学思想体系，即“以精神领航、以质量立校、以素质强校，促进学校和谐发展的办学观；以师生为本、以德育为先、以能力为重，促进师生全面发展的育人观；以改革为动力、以教科研为支点、以人民满意为目标，促进教学质量显著提高的教学观”。在先进的观念指引下，精心培育“以德育德，以心换心，以爱博爱”的新型师生关系，营造优良的校园人际氛围，促进师生人格的健康发展；把“公平”的施教思想，“全面”的育人宗旨，“严谨”的(治)教(治)学态度，“团结”的学校氛围，“进取”的精神状态作为“校训”的基本思想，逐步形成了独具特色的巴东一中人文精神，即“艰苦建校的创业精神、爱岗敬业的奉献精神、科研育人的探索精神、勤奋求学的进取精神、言行一致的诚信精神、团结拼搏的团队精神”。学校把德育放在素质教育之首，认为不能培养身体不好的“废品”和学业不好的“次品”，也不能培养心理素质不好的“易碎品”，更不能培养品德不好的危险品。学校形成并逐渐完善以爱国主义教育为中心内容，其归宿在于师生能力的提高和师生的健康发展，使师生以健全的人格立身于社会、服务于社会，真正成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。这些观念、理念、精神和形式，构成了巴东一中特有的校园文化，为学校的持续发展培育了丰厚的土壤。

——课题研究形成体系。学校把课题研究与课程创新紧密结合，强化以研促教、以研促改、以研促发展。学校制定了《巴东一中教育科研课题管理办法》和《巴东一中教育科研成果奖励办法》，并作为教育科研的指南。近几年来，学校承担州级以上课题15个，其中国家级课题2个，省级课题7个。课题覆盖了所有学科和教师，成功培育了一批科研骨干和优势学科。课题研究不仅推动了学校教学研究与课程创新，而且还提升了办学水平和教学质量。学校被中科院心理所授予全国教育科学规划“九五”重点课题子课题“优秀实验学校”，被中央教科所德育研究中心授予“十五”规划重点课题子课题“先进实验学校”称号，还被评为“湖北省教育科研五十强学校”、“湖北省教改名校”、恩施州“教育科研先进单位”。《科研成果高中物理教学中STS教育研究》获湖北省第三届教育科研优秀成果奖，《元认知和教学干预实验研究》、《高中物理教学中STS教育研究》、《社会主义市场经济条件下山区少数民族地区学校德育探究》分别获得2001年和2003年巴东县科技进步一等奖和二等奖。教育科研的开展，大大提高了教师的教艺水平和理论水平。近三年来，学校有18节示范课、公开课及优质说课在州级以上获奖，教师在省级以上刊物发表论文达104篇，州级以上获奖论文87篇，教育教学研究硕果累累，学校已编辑《巴东一中教科研成果集》(教师公开发表的省级以上论文)四集。

——教育教学质量显著提高。学校全面推行素质教育，既注重人的素质提高，也注重学校素质的提高与发展。素质是质量的支撑，质量是素质的体现。学校的生命在于质量，学校教育有了质量，学生热爱，家长放心，人民满意。近年来，学校教育教学成绩骄人。学生的思想道德水平不断提高，法律意识逐步增强，心理品质更加优良。多年来，师生无一人违法犯罪。2005-2006学年度、2006-2007学年度、2007-2008学年度学生操行评定优良率分别为94.61％、95.7％和97.79％，优良率逐年上升。学生中涌现出大量“拾金不昧”的先进典型。学校每年表彰“十佳”、“百优”学生150名左右，“优秀共青团员”100人左右，“学生会工作积极分子”10人；表彰“文明寝室”30个，“文明班级”12～15个。全校师生的艺术素质也得到了较大的提高。在巴东县举办的春节联欢晚会上，每年都有巴东一中师生的节目闪亮登场。自2000年以来，巴东一中连续九年获得湖北省恩施州政府高中教育最高奖——“教育质量奖”。1998年以来，学校共有三十一名同学进入北大、清华，有十三名同学获得全州文理科状元，六名同学高考成绩进入全省前十名，数千名学生考入国家“985”、“211”工程大学。2005年4月，武汉大学将巴东一中确立为全国首家“优质生源基地”。同年，学校被国务院表彰为“全国民族团结进步模范集体”。2007年，学校被授予“湖北省最佳文明单位”称号。根据跟踪调查，多年来，巴东一中学生进入高校后大都品学兼优，素质全面，才能突出，或荣获国家及学校奖学金，或担任学生会干部，或担任党、团组织干部，或成为大型活动主持人。或免试攻读硕士、博士学位，尽显巴东一中学生的才华与智慧。

——辐射作用日渐凸显。学校以“三节”、“两活动”为主要标志的素质教育模式辐射到湘、鄂、渝、粤、蒙等广大地区。近年来，湖南省龙山高级中学、永顺一中、花垣一中，重庆市巫山高中、奉节高中，内蒙古满洲里三中，湖北省神农架林区高中、兴山一中、长阳一中、秭归一中及恩施州内高中以及宜昌市远安县教育考察团、广东省五华县教育考察团等先后五十余次到我校考察交流，巴东县各个初级中学也相继举办体育节和文化艺术节。我们为推动贫困地区教育事业的跨越式发展提供了可资借鉴的经验。