如何提高学校德育管理工作的实效性

马向南

在新的历史时期下，要提高学校德育管理工作的实效性，必须将德育管理工作放在学校工作的首要地位；同时，也要以教学为中心，在学科教育中积极渗透德育知识，再把学校德育与家庭教育有机地结合起来，培养出更多更优秀的新型人才。为了确保学校德育管理工作更富有实效性应从以下几个方面着手：

一、加强德育队伍建设工作

学校的德育队伍主要是班主任，德育队伍建设的好坏取决于班主任队伍的建设。那么班主任队伍应该如何建设呢?

1班主任的选拔。选拔担任班主任的教师，必须具备品德好、知识水平高、责任心强、年龄小、身体素质好的教师。

2定期对班主任进行培训。选拔好班主任后，要对班主任进行培训。学习《班主任工作条例》、《未成年人保护法》等相关内容，扩大视野，提高管理水平。成绩优秀的班主任推荐参加省、市骨干班主任培训班；获得丰富的经验后，结合工作实际，在学校班主任经验交流上进行讲座，让学校所有的班主任都具备先进的管理知识和经验。

3及时对班主任进行考核、指导。班主任考核要注重事实和绩效，掌握标准和尺度。考核过程要科学合理，考核结果一定要公开，这样才能调动班主任工作的积极性。学校要每月进行一次考核，考核后要与表扬、批评、奖励、惩罚等强化措施结合起来。对考核成绩差的班主任要及时给予指导，帮助学习理论，学习先进班主任经验材料，结合实际进行有效指导。

二、注重学生行为习惯的养成教育

良好行为习惯的养成对学生的健康成长、今后的发展起着决定性的作用。

1良好组织纪律的养成。每学期开学后要利用两周的时间学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，来努力培养学生的良好组织纪律。

2学习习惯的养成。利用早自习时间养成自学的习惯；利用午间读报时间养成朗读的习惯；利用课后时间养成独立完成作业的习惯；利用考试养成求真、求实、求知的习惯。

3安全意识的养成。每学期开学都要对学生进行一次安全教育讲座，了解安全知识。注意交通安全，养成在马路上按交通规则通行的习惯；注意防水安全，养成不私自下河洗澡的习惯；注意放火安全，养成不玩火、不放火的习惯。

4卫生习惯的养成。每年在春、秋两季传染病易发季节，学校要有针对性地进行传染病知识讲座。同时，利用卫生宣传板报使学生养成勤剪指甲、勤洗手、不随地吐痰、不乱扔垃圾的习惯；利用预防传染病宣传单使学生养成勤消毒、勤换新鲜空气的习惯。

三、提高家庭教育的辅助功能

家庭教育是终身教育。家庭教育与学校德育是互相制约、互相影响的，家庭教育能促进学校德育，要搞好学校德育必须有家庭教育的辅助。如何提高家庭教育的辅助功能呢?

1学校德育对家庭教育的制约。学生从一生下来就受家庭教育的影响，不少学生一上学就带来了很坏的习惯，学校要对学生进行“改造”工作，使家长了解教育的方法和手段，主动参与学校德育的意识，同教师接触的频率增加，对学校、班级的教育活动过问增多，到校听讲座的人数增多等等，从而使家庭教育向学校德育靠拢，家庭教育受到学校德育的制约。

2家庭教育与学校德育的配合。家庭教育必须坚持正确的方向与学校德育搞好配合。每位家长都有“望子成龙”、“望女成凤”的心情。希望老师多照顾一下自己的孩子；希望老师教育的手段方法与家长教育的手段方法一致；希望借助老师的力量教育好孩子；形成家长与老师共同教育孩子的合力，使家长能够虚心向老师请教，掌握科学的教育方法，从而主动配合学校的德育工作。

3学校德育对家庭教育的指导。学校是传授知识，培养人才的地方，它主要的工作对象是学生，而学生除了在学校教育外，还要受到家庭和社会的教育。所以学校德育要有目的、有计划地家庭和社会教育的指导。学校首先要成立家长学校，建立家长委员会，每学期对家长进行一至二次讲座，向家长委员会汇报一次学校德育工作情况，定期召开家长座谈会。要求老师及时家访，逐渐构成学校、家庭、社会三位一体的德育网络，使德育走向社会。只有学校、家庭、社会协同作战，以各种形式拓宽德育渠道，才能形成德育工作的合力，为学生营造良好的德育环境，有利于学生的身心健康，有利于学生的知识的获得，有利于学生的今后的发展。

最后，学校要通过德育的创新，不断提高德育管理的实效性，更好地发挥学校德育的功能，开创学校德育工作的新局面。