职业高中班主任工作探微

范艳艳

在知识经济高速发展时代，社会对教育提出了前所未有的挑战，为此我国进行了新一轮的课程改革。职业学校中，学生的年龄一般在15至22岁，正是他们观察、了解、认识社会，确定人生观的关键时期，在教学管理方面稍有漏洞往往会造成无法弥补的损失。班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手。总结一年来的班主任工作经验，认为一名合格的班主任必须做到“三心二意一化”。

“三心”

所谓“三心”，指的是爱心、耐心和责任心。

1爱心。班主任的爱心，就是全心全意地爱每一个学生，把学生的健康成长看得高于～切，重于一切。这种爱的奉献包含着辛勤劳动和对学生的严格要求，这种爱是源于对事业、对理想的追求而产生的一种更理智的爱。它要求班主任把对工作的责任感化作对学生健康成长的爱心和爱护，这也是班主任工作的内驱动力。

2耐心。做好班主任工作，必须具有超人的耐心，要善于驾驭自己的情感，要有“宰相肚里能撑船”的容人气度，要能够在对学生特别是后进生的反复教育转化过程中，耐住性子，摸清病因，对症下药，切忌简单粗暴地讽刺、挖苦，应耐心地说服，并晓之以理，动之以情，激发他们的积极情绪。

3责任心。责任心是做好班主任工作的前提。事实证明：有“责任心”的人一定具有崇高的职业道德和无私的敬业精神。班级管理是一项较为繁琐的丁作，既要对学校负责，也要对家长负责，更要对每一个学生负责。这就要求班主任要有较强的责任心。有了责任心，你才会千方百计地想办法，找措施，因地制宜；有了责任心，你才会不怕吃苦，才会在工作中一丝不苟，任劳任怨；有了责任心，你才会对班级管理研究得更细致，胸有成竹；有了责任心，你才会“勤”字当头，不折不扣，为人师表。若没有高度的责任心，要做好班主任工作，那无异于天方夜谭。

“二意”

所谓“二意”，指的是创意与诚意。

1创意。21世纪的中学生，其思想变化的速度大火加快。对此，班主任应从战略的高度去培养人才，在丁作中不能因循守旧，要努力学习先进的教育理念，勇于开拓，在实践中探索创造出富有新意的治班方略，这是班主任工作成功的秘诀之一。同时，开展研究性学习，努力摆脱传统的经验型管理模式和教育模式；强化科研意识，研究学生的心理，掌握学生的最佳教育时期；探索创建优秀班集体的新规律、新方法，针对学生实际采用多种多样的教育手段，并在实践中不断更新教育手段和方法，从而提高班主任工作的效果，真正体现我国素质教育的核心——创新教育。

2诚意。“诚意”是两方面的，一是班主任要诚心诚意的做好班级的每项工作，不能弄虚作假，对每个学生以诚相待，要在学生中树立威信。有了班主任的“诚意”，就会换来学生的“诚意”。“榜样的力量是无穷的”。这个“榜样”就是班丰任，只要班主任做到了，同学们才会佩服，才会“听话”。这样就会形成一个心往一处想、劲往一处使的班集体，那么这个班将是一个团结向上的集体，朝气蓬勃的集体，勇往直前的集体，无往不胜的集体。

“一化”

“一化”即感化，职业高中的学生情感体验强烈而富有热情，但其两极性也很突出，尤其是成绩较差的学生易产生自暴自弃的思想。在与学生的交往中，班丰任老师一定要注意潜移默化教育方式的作用。首先要将事情的情理讲清，并试着了解学生的心理活动，了解他们对问题的看法及相应对策；然后提出自己个人的想法供学生参考，并讲出自己如此做的理由及后果分析。在两相对照中，让学生自主选择问题解决的方案。在与成绩差的学生交往中要注意摒弃个人的偏见，就事论事，不要急于下结论，而是在“动之以情”、“晓之以理”后由学生自己思考，必要时再回馈老师相关资料如心得、感想等等。这样“师爱”如一团烈火融化了学生冰冷的心，使他们逐步从自卑走向自尊、由落后转为上进，在悲观中看到希望。实践证明，其无穷的感化力量是其他任何教育力式也无法取代的。

班主任管理班级和教育学生的过程本身就是一个真心实意相辉映的过程，教育目标常常在教育者与被教育者心与心的交流中实现，教育任务往往在教育者与被教育者情与意的升华中完成。作为新时期的班主任，更要有“俯首甘为孺子牛”的精神，全心全意地治理好班级，真心真意地爱护学生，为构建和谐教育、实现素质教育目标、振兴中华民族教育而忘我工作!