如何引导中学生正确对待“交朋结友”

卢　健

友情，是人生中最珍贵的感情之一。有人说，得不到友情的人将是终身可怜的孤独者。没有友情的社会，只是一片繁华的沙漠。人人都向往友情。在漫长的人生道路上，每个人都力求寻觅真挚的友情。如果有了这份精神上的需求，社会就沉浸在文明、和谐之中。特别是步入青春期的中学生，情绪易波动，思想较复杂，他们的心理世界也极为丰富。因此，学生之间、朋友之间互相倾吐衷肠和心声，包括一些不愿让师长知道的“小秘密”，就成为同学、朋友间表达亲密友情的一种特别方式。

那么，如何正确引导正值交友大好年华的中学生“交朋结友”，使其走出交友误区呢?经过多年的教育教学实践，笔者认为中学生之间的“交朋结友”观念的树立，除了家长、教师的正确引导、教育外，还应从以下几个方面对学生施以“交朋结友”的思想导向教育：

首先，要教育学生乐交“诤友”。这是“交朋结友”的目的。所谓诤友，就是那些对自己的缺点、错误能直言不讳，能坦率地批评与诚恳地忠告，有共同理想和追求的人。这种友情显得更加纯洁和珍贵，不仅表现在能与朋友共享欢乐，排除烦恼、分担不幸上，还表现为人精神、生活道路上的好伴侣。青年时期的毛泽东在湖南第一师范求学时，结交多位最要好的朋友，他们以天下为己任来相互勉励、博采学识，探求救国救民的真理。他们中的许多人后来都成了中国革命的栋梁之材，为我们今天的青年学生乐交诤友树立了光辉的典范。

其次，要教育学生善交“益友”。这是“交朋结友”的前提。什么是益友?我国历史上伟大的教育家孔子的定论是“友真、友谊、友多闻、益矣”。这就告诉我们要与正直、诚实守信、有学问的人交朋友。在时代发展、观念更新的现实社会中，不管人们对益友评价的标准如何，但其精神实质是不会改变的。作为教师，要教育学生广交能够帮助自己进步，能够在思想品德、知识学习等方面给予良好影响的朋友。具体地说，就是要与那些具有良好思想品质、勤奋学习、爱岗敬业、努力工作、遵章守纪、爱祖国、爱人民、乐于奉献的人交朋友。这样的朋友才能“同声相应、同气相求”。只有谋求了共同的追求，才能结成精神卜的纽带，成为真的“益友”。“跟好人、学好教”就是善交“益友”的最佳概括和说明。

再次，要教育学生广交“朋友”。这是“交朋结友”的根本。在当今的信息社会，知识的传播是多渠道的，朋友的结交也是多方位的。俗话说：“多一个朋友多一条路”就是这个道理。多一个朋友的思想、知识的交流是有益的。作为中学生，仅局限于校内交友是难以适应时代发展需求的。对学生“交朋结友”的引导教育“完全可以走出校园、走出书本、走进丰富多彩的社会生活，在宽松平等的环境中，使学生主动探索社会现实与自我成长的问题，感悟和理解社会的生活要求，从而成就自我，超越自我。(摘自：《思想品德新课程教学学法》第117页上)”。适当的拓宽交友面能获得思想上的进步、知识的丰富和更新。广交朋友，能提高自己的口语表达能力；能提升自身的应变能力；还能从与友交流中学到课本中没有的知识；更能陶冶人的情操，净化美好的心灵；也能从交友的言谈中，规范自己的不良行为，从而让人更加成熟，更加知道自己扮演的角色所承担的相应责任。当然，在广交朋友的同时，还要注重“择友”，要交“益友”。那种思想意识不健康，行为不端庄，不思进取的朋友，要放弃交往。作为家长、老师的，一定要认真引导学生“择友”。在九年级思想品德教材中，就其“交友”也有专门的阐述。我在这一内容的教学时，就以“广交朋友”中的“择友”进行了思想教育。用身边的实例，学生已知的人或事，以反面人物的教训来告诫学生：要慎重交朋结友。因为，人世间人与人之间交往比较复杂，就是“人心难测”啊!

最后，要教育学生莫交“损友”。这是“交朋结友”的关键。所谓损友，孔子认为“友便辟、友善柔、友便佞，损矣”。意思是说，与那些心术不正、阿谀奉承、华而不实的人交朋友，会受到不良影响，损坏自己的品行。这就告诫我们不要进入交友的误区，否则将会祸害自己。作为中学生，他们情感往往是热衷的(想交朋友)、脆弱的(怕交朋友)、不稳定的(失去朋友)。教师一定要引导、教育他们慎重交友(该交朋友不，交上朋友后怎么办，失去朋友后又怎么办)。具体地说，不与以下几类人交友：一是不守纪律的人(指那些无视国法、染上恶习、不遵守劳动纪律、不求进步的人)；二是不敬业的人(指那些不学无术、工作懈怠、学无用心、好逸恶劳的人)；三是不守信用的人(指那些华而不实、虚情假意、言行不守信的人)；四是不文明的人(指那些知识上的贫乏、思想上的低俗、礼仪上的欠佳、说话上的粗鲁的人)。同这样的人交友，有损于自己的品行，降低自己的人格，不值得交往。同时，电要教育学生不当“损友”，否则会失去更多的朋友，或者无朋友。这也是作为教师(尤其是思想品德科教师)要加强对学生正面的、正确的导向教育。一旦有“损友”的出现，要尽量说服、劝导朋友，使其成为真正的“诤友”。

交朋结友是每个人生活中的普遍现象，由于中学生思想初衷、单纯、涉世未深的特性，该交什么样的朋友，交友的程度如何，都是中学生无法确定的，这就需要教师的正确引导，正所谓“近朱者赤，近墨者黑”。正确引导学生把握“乐交诤友、善交益友、广交朋友、莫交损友”这一导向性思想，是思想品德教师不容忽视的一项工作，是培养有理想、有道德、有纪律、有文化的“四有”公民所必须抓好的一项工作。