坚持师德引领 建设和谐校园

张达星

文化是人类社会历史发展中所创造的物质财富和精神财富的总和，它涵盖了人类活动的所有领域。广义地说，人类的各种活动都可称之为文化。校园文化是以学校师生为主体，创造并形成共识的价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等构成的价值体系，其中包括物质文化、精神文化、制度文化和行为文化。《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》指出：校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是体现校长教育理念、学校教育特色的重要平台，是规范办学行为的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要部分。优秀的校园文化是在继承中发扬、传承中创新，是学校发展的历史积淀，是广大师生及社会认可行为的约定结成，更是校风、教风、学风的集中反映。

我校是一所农村初中，我是2002年开始担任校长的，当时在校学生不到1000人，教职工近60人。刚上任时，学校发展遇到很大困难，学校因举债建设，财力困乏。开学初的收费全部还债，然后再借钱运转，教学设施简陋，办学条件落后，全校只有一台电脑；生源基础薄弱，有些偏远村小来的学生，学习吃力，学习信心不足，学习态度不端正；有些教师也因条件差、待遇低，升学压力大，不能安心工作，寻求第二职业，学习意识不强，教育观念滞后，抵触情绪很大。针对我校实际情况，我一再告诫自己：不要急于求成，不要陷入细小繁杂事务中，而要站在高处，走在前面，起到引领作用。经过深入思考，我确定了这样的治校思想：以和谐校园文化建设为统领，坚持以人为本，转变教育观念，加强制度建设，强化目标考核，以制度化、规范化的活动为载体，丰富校园文化生活，强力推进素质教育。

七年来，我咬定青山不放松，始终坚持这一治校思想，逐步深入，层层推进，在推进中完善，在改革中创新，走出了一条具有自身特色的治校之路，初步形成了具有本校特色的校园文化氛围。近几年来，我校不但自身得到发展，而且还因布局调整，成功合并了本镇的另外两所初中。目前在校学生2110人，占全县初中在校生的1／13，是当涂县规模最大的初级中学。因办学成果显著，自2004年以来，连续五年受到镇党委、政府的通令嘉奖，并被评为县教育教学管理“先进单位”，县办学水平评估“优秀单位”，市师德教育活动“先进单位”，省“先进基层工会”等。

校园文化是一所学校的灵魂，是一所学校凝聚力和活力的源泉，而精神文化又是校园文化的核心。因此本文着重从校园精神文化建设的角度，谈谈我校和谐校园文化建设的做法，可以概括为：以制度化、规范化的活动为载体，全面准进素质教育，构建校园特色文化。

二、“三会制度”，强化师德建设

我校“三会”是指每周一下午的行政会议，每双周三下午的教职工政治理论业务学习会议和每年一届的班主任工作年会。七年来，这三个会从未间断。

每周一下午的行政例会，总结回顾上周工作，研究布置本周工作，统一思想，规范行为，使领导班子成员养成“团结、勤奋、求实、创新”的工作作风。每两周一次的教职工政治理论业务学习，主要是通报常规工作，看到优点，找到不足，规范办学行为，提高思想认识，转变教育观念，形成“严谨治学，全面育人”的教风。

教师是学校的第一资源，一所成功的学校必须有一支精良的教师队伍；班主任是学校管理的“基层领袖”，是学校成功的关键。我校十分重视班主任队伍建设。

首先是严把入口关，学校每年对七年级新班主任采取非常严格的选拔程序。通过理论考试、学校测评和教工推荐的办法，选择工作认真、教学水平高、班级管理能力强的教师担任班主任，然后是对班级管理实行全程监督和跟踪检查。学校每天有行政值日，每周一次大检查，每月一小结，每学期一总结，对班级中出现的问题随时公布，并在学校的帮助指导下及时解决。学校充分提高班主任的地位和待遇，每年12月31日为“班主任工作年会日”。在一年一度的年会上，各位班主任畅谈一年来班级管理的成功的经验和失败的教训，学校将班主任的论文装订成册，互相交流，甚至在一些兄弟学校广为传阅，对提高班主任队伍的业务素质和工作作风起到很大的推动作用。

制度造就规范，习惯成了自然。目前，我校的教师队伍已经初步形成了思想上积极进取、乐于奉献，业务上自加压力、你追我赶的良好氛围，一支精良的教师队伍必然造就一既人民满意的学校。

二、“两个仪式、两个典礼、两个活动”，强化德育工作

“两个仪式”是指学校每周一的升国旗仪式和每学期一期的新团员入团宣誓仪式；“两个典礼”是指学校每学年初七年级新生的入学典礼和九年级中考前的毕业典礼；“两个活动”是指学校每学期一次的青少年爱国主义读书活动和每两周一次的团队活动。这些活动都是以制度化的方式确定下来，到规定时间都要进行。长期以往，全校师生就形成习惯，让学生在潜移默化中受到影响。

三、“一个竞赛、两次打扫”，强化卫生安全工作

“一个竞赛”是指每年10底11月初举行的以“遵守校规校纪，创建平安校园”为主题的校规校纪和安全知识竞赛。学校自2000年开始，每年9月份刚开始，就向学生印发《小学守则》、《中学生日常行为规范》以及学校编制的礼仪常规和安全知识手册，要求各班主任组织学生学习材料。加强教育，规范行为，经过两个月的学习和演练后举行全校性竞赛，竞赛方式是考前由学校从每班抽出10人代表班级参加书面答卷，赛后评出个人奖和班集体奖。由于我校安全教育警钟长鸣，广大师生牢固树立“安全第一，健康第一”的理念，近几年来，未出现～次安全伤亡事故，形成了温馨、和谐的校园氛围。

“两次打扫”是指每天一次对教室卫生的打扫及每周一次对教室和校园内划分的班级卫生责任区的打扫，即我们通常说的“每天一小扫，每周一大扫”，让学生在大扫除活动中培养讲卫生、爱环境的良好习惯。

四、“一节一会”，强化文体工作

“一节一会”是指学校每年一届的“校园文化节”和“学生田径运动会”。校园文化节举办时间是在上半年的“五四”青年节期间和下半年的“国庆”到“元旦”之间。文化节活动内容包括歌咏比赛、书画评比与展览、诗朗诵、讲故事、英语演讲、广播体操表演、计算机技能大比武等，形式多样，每一届举办的内容不尽相同，视具体情况确定三到四个重点项目，并以制度化形式确定下来，活动结果列入班级量化考核。

学校每年在10月底11月初举办一届田径运动会，我们把每一届运动会作为学生身体素质和精神风貌展示的平台，同时也是对班级团队精神的一次大检阅。

以上各项活动，就形式而言也许很平常，但作为农村初中，由于我们长期坚持、规范操作、班级行动、人人参与，因而丰富了学生的课余生活，陶冶了学生的情操、增强了学生的合作与团队精神，发展了学生的综合能力，达到了在活动中锻炼人、在活动中塑造人的目的。良好的校园文化不仅能调节，激励师生的思想行为，培养和激发师生的群体意识和集体观念，而且也能加强师生的自我约束，自我管理和自我完善，保持学校的长期和谐与稳定。