创建具有艺术特色的校园文化

白春荣

校园文化是学校办学特色、办学品位的综合体现。创建健康向上的中小学校园文化,是每一所学校应该重视的事情。校园文化的特色内涵与外延是什么?怎样创建有特色的校园文化?笔者结合工作实际,把“艺术特色校园文化建设研究”这一问题当课题,在实践中进行了研究。

一、创建具有艺术特色的校园文化的目标定位及意义建构

研究校园文化与艺术特色两个概念的内涵和外延,我们不难发现,两者存在着许多共同之处,都具有教育性、丰富性和多样性。校园文化赋予了校园灵感和活力,而学校的特色更是学校创建品牌教育的途径。把学校特色和校园文化建设结合起来,更有利于创建高质量、有品位的校园文化,使校园文化的核心得到凸显。同样,校园文化的形成与积淀,也更有利于学校形成自己的办学特色。事实证明,一个拥有艺术素养、拥有审美能力的人更能感受到幸福。具有艺术特色的校园文化建设就是从文化角度来认识办学,从艺术特色教育入手,用幸福教育的理念统领学校办学,用幸福教育来引领学校的发展,这既是认识教育与把握教育真谛的一个高屋建瓴的元价值归位,也是创造幸福人生教育的起点。创建具有艺术特色的校园文化的目标定位有两点:一是通过艺术特色校园文化建设研究,突出学校办学特色;二是深刻理解艺术氛围中“为了孩子的终身幸福负责”,创建幸福校园文化。

二、创建具有艺术特色的校园文化的实验过程及具体方法

根据目标和内容,我们学校主要从以下几个方面着手进行实验:重塑艺术视觉,开展艺术特色活动,重新解读“责任”,重新解读“幸福”。

(一)重塑艺术视觉——达到“润物细无声”的效果

视觉冲击就是运用视觉艺术,使人的视觉感官受到深刻影响,从而给人留下深刻印象。走进一所富有文化积淀的校园,这里的“声、色、形”必将给人带来视觉的冲击和心灵的震撼,学校的办学理念和内涵也在视觉艺术冲击中得到凸显和展现。比如校徽、校训、校园环境、教室文化、长廊文化等,这些都要带给人视觉的冲击和震撼。

(二)开展艺术特色活动——让艺术美扎根学生心灵

让艺术美扎根学生心灵,是我校艺术办学的宗旨。在艺术特色的打造上,我们既重视“普及”,又重视“拔尖”。让每一个学生都掌握一项艺术特长,让每一个学生都掌握两项运动技能,让每一个学生都受到美的熏陶和感染,并给学生提供更多展示自己的机会。不断加强师资力量,专设多个舞蹈、美术教室,重视培养艺术专业教师,另又聘请一些知名的音乐、美术、舞蹈专家执教专业课。

(三)打造独具魅力的校园精神——“负责”

一所学校要成为名校并具备“吸引力”,需要有一批“负责任”的教师。我校通过开展“知荣明耻师为范”师德主题教育活动,要求教师知道怎样做负责任的教师,怎样办负责任的教育。通过“良好习惯伴我行”活动,让学生知道怎样做负责任的学生,怎样做负责任的公民。办负责任的学校,做负责任的教师,培养负责任的学生,造就负责任的公民,体现魅力独特的校园精神——“负责”,促使“负责”的办学理念植根在师生的头脑中,落实于具体的行动中。

(四)创建校园文化的最高境界——“幸福”

1.重新解读“教师的幸福”

我们把校园文化的最高境界定位为“幸福”。为此,我们重新解读什么是“幸福”,也开展了关于“幸福”的问卷调查,从四个方面解读教师的幸福。

一是为教师的职业幸福埋单。二是为教师的身心健康埋单。三是为教师的教学服务订单。四是为教师的幸福情感埋单。事业的成功是幸福感的来源。学校每两年举办一次“3+1”风采展示活动,根据不同年龄、教龄评出“幸福功勋”“幸福名师”“幸福骨干”“幸福新秀”等,给予教师物质和荣誉双项奖励。

繁忙的工作,重复的劳动,常常使教师失去幸福感并产生疲惫心理。为给教师解压,我们从开展趣味体育艺术活动开始,为教师的身心健康埋单。我们为每个工会组配备了羽毛球、跳绳、乒乓球、软排球等。每个月为教师组织一次体育艺术趣味活动。一年来,学校开展了软排球比赛、篮球运球接力比赛、跳绳比赛、拔河比赛等多项趣味活动。为了增强凝聚力,学校还组织了春游、拓展培训、卡拉0K大赛,开心寻宝等活动,及时调节教师紧张的心情,让他们以愉快的心情投入工作。

幸福是一种感受,怎样让教师体会到幸福呢?我们首先树立了这样的理念,让教师对学生负责,我们就要对教师负责,为教师服务。树立这样的意识后,我们的管理就更多地关注人的本身,管理更多人性化、科学化。在教师的福利待遇和教学需求上,走在前,想在前,为教师的教育教学服务,让教师觉得在学校是幸福的,从而让教师更好地为家长服务,为学生的终身幸福服务。

2.重新解读“孩子的终身幸福”

孩子的终身幸福是什么?我们怎样为孩子提供一个幸福的学习环境?怎样让学生感受到学习的幸福?就像一句话所说:“教学生五年,为学生想五十年。”如果真正地理解了这句话,就能在教学中认真地践行新课程的理念,真正地实施素质教育。让每一个学生都能愉快学习,自由成长,学会经营自己的幸福人生。作为教师就要为学生的可持续发展服务,一切为学生的终身幸福服务。为此,我们倡导幸福的课堂,幸福的活动,以艺术搭桥,倡导美的语言、美的行动,让学生有艺术的梦想,有实在的幸福。如我校成立了“爱心小超市”,这在郑州市是第一家,组织全体少先队员开展以“快乐助人、共同成长”为主题的“红领巾爱心小超市”义捐活动。号召同学们将自己不用,但仍有利用价值的东西捐献出来,帮助身边家庭贫困的同学。

在具有艺术特色的校园文化建设过程中,我们感到一个学校不仅要有特色,更要有自己的内涵。内涵的丰富才可以成就学校的特色,学校的特色使学校的文化内涵更加深厚。但我们深知:校园文化建设工作不是一蹴而就的,真正的校园精神、校园特色还需要进一步打造,在打造的过程中还需要进一步创新,只有这样才能达到一种“人文合一”“神貌合一”的境界。

(责 编 再 澜)