大学英语教师的劳动特点和价值

刘 凌

摘要:因其授课对象的特殊性,大学英语教师的劳动具有示范性,创造性等特点,其社会价值和个人价值又有滞后性及隐蔽性等特点。

关键词:大学英语教师;劳动特点;价值

中图分类号:G623.31文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2009)32-0257-02

大学英语教师是特殊的职业和群体。他们不仅向学生传授基本的英语知识,包括词汇,语法,听、说、读、写、译各项技能,还传递西方文化,使我国学生在当前开放,交流的国际国内环境中学贯中西,为我国现代化建设注入新鲜血液。

一、大学英语教师的劳动特点

大学英语教师的劳动具有强烈的示范性,独特的创造性,空间的广延性和时间的连续性。

众所周知,英语在中国是外语,其学习和使用更多是集中在学校。虽然社会上有很多的外企,社团等机构能提供使用英语的环境,但一般学生没有机会进入。这种语言环境的缺失对语言学习构成巨大障碍,此时,英语教师起到了不可替代的示范作用。他们为学生提供准确地道的语言输出供学生模仿。

教育对象的特殊性,决定了教师劳动独特的创造性。这种创造性主要并不在于对未知领域的探索和发现,而在于创造性地运用教育,教学规律,在复杂多变的教育情景中塑造发展中的人。教师劳动的创造性,首先表现在因材施教上。通俗地说,就是要一把钥匙开一把锁。如果“一刀切”、“一锅煮”,必然不会收到好的教育效果。具体到英语教学,每学期要有明确的教学目标和教学侧重。一年级侧重听、说、演,以提高学生学习英语的兴趣为目的,同时帮他们夯实基本功。授课的重点在关键语言点,重点句型,高级语法的解析,介绍与课文相关的风土人情。课堂上要注重朗读,课后练习要注重词块听写、短文听写等。二年级则要对学生加强情感、责任感教育。以课本为蓝本,引发学生思考有关亲情、爱情、责任、权利、环境、国家、社会、经济、政治等方面的问题,对其人生给予积极有益多维度导向。此阶段的口头表达多以分组讨论为主。进入高年级阶段,教学重点转向帮助学生提高鉴赏能力,培养其积极的阅读习惯,熟悉各种不同文体,贯之以文化、学科基本理论的传授。教学的同时引导学生密切联系同期开设的专业基础课,同时要与学生的语言技能和语言理论有机地结合、融会贯通。本阶段的练习则以“写作”、“翻译”为主。

教师劳动的创造性,也表现在对教育教学的原则、方法、内容的运用及选择和处理上。教育有原则可循,但无死框框可套。教师对教材内容的处理和加工就像导演对剧本的创造一样,教师对教材也需要再创造。教师劳动的创造性,还表现在教师的教育机智上。简单地说,教育机智就是一种对突发性教育情景做出迅速、恰当处理的随机应变的能力。大班授课加大了语言教学的难度。语言学习重在练习,在练习中巩固已学的语言知识,在练习中发现问题,在练习中不断改进。然而有限的课时分配到三四十人的一个班,每位同学的练习时间就非常少了。分组讨论和分组任务成了最常见的课堂活动,一方面可以解决时间不足的问题,因为同段时间里,不同小组的同学可以同时发表言论,相当于一分钟被掰成好几半来使用;另一方面,也为学生提供了相互学习的机会。然而,如何设计与教学目标紧密相关,与学生水平相当,学生兴趣集中的分组任务则是一个十分有创造性的活动。设计得好,学生在轻松愉快积极参与的课堂活动中学到知识,锻炼能力;设计得不好,就会出现两个极端,一是学生的参与度不高;二是学生参与度很高,但热闹过后不知自己有何收获。

教师劳动最本质的特征是“教书育人”,其核心是“育人”,即把学生培养成国际栋梁之才。教师作为教育过程中的生产劳动者,其劳动对象不是一些没有生命的物质材料,而是一代尚未成熟并急待于塑造的、有血有肉的、正在发展中的“人”,即学生。其劳动产品是培养社会主义现代化建设的接班“人”,即学生。教师的劳动过程是通过一系列社会化活动,把学生从“自然人”培养成为“社会人”的过程。在这个过程中教师既要付出繁重的体力劳动又要从事复杂、细腻的脑力劳动。而大学英语教师对学生的培养则更非一日之功。

二、大学英语教师的劳动价值

教师劳动价值包括社会价值和个人价值。教师劳动的社会价值,最突出地表现在教师对延续和发展人类社会的巨大贡献上。教师是社会发展的“中介人”,是人类文明继往开来的传递者和传播者。教师的工作联系着人类的过去、现在和未来。没有教师,社会文明的传递和发展就会大大延缓,社会进步就会大大推迟。大学英语教师则是中国和世界联系的“桥梁”,承担着把中华文明传承出去和将西欧文明引领进国门的重担。没有英语教师的悉心传授,东西方交流的速度会大大减缓,全球化进程也会化为空谈。正因为有了英语教师的引导,越来越多的中国大学生领略到西方文化的魅力,感受到西方思维方式、生活方式的不同,使我们的学生在认识世界、管理自己生活时多了一些角度。工作生活更加丰富多彩。总之,社会的发展和人的发展都离不开教师的劳动和功绩。随着社会进步的加速,教师劳动在社会总劳动中所占有的地位将愈来愈重要。这一点,从社会在教师这一职业中所投入的劳动量不断增长的趋势便可清楚地看到。今天,我们正处在一个竞争日益激烈的改革开放的时代,知识迅猛发展,科学日渐重要,中外交流日益频繁。在这种情况下,社会的进步和个人的幸福比以往任何时候都更加有赖于教育。可以说,英语教师正担负着社会进步、世界共同发展最光荣的历史责任。

教师们的虽然有着巨大的社会价值,但这种价值却带有明显的滞后性。因为教师的劳动价值,要在学生进入社会并为社会做出贡献之后才能得到最终体现。古人讲:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。”教师便是树人的人。他们今天的劳动,要到若干年后才能见到收获。从另一方面看,教师劳动的价值还具有明显的隐含性。教师劳动的价值,只有藉助于学生对社会的贡献才能得到证明。而且,学生对社会的贡献也只是包含着教师劳动的一部分价值,这就使得教师劳动的价值显得更加隐含。英语教师的劳动价值也具有这个特性。然而,甘当无名英雄是每个教师的神圣职责,教师对社会发展的巨大贡献是客观存在的,不可抹煞的。

三、结语

既然教师劳动是艰巨复杂的创造性劳动,那么按照社会主义的分配原则,教师就理应得到比一般简单劳动较高的报酬。但多年来,我们的教师并没有过多地计较这一点,“无尤无怨吞折齿”,兢兢业业做贡献,表现出了崇高的思想境界。这是我国教师令人崇高的高贵品质,值得发扬光大。但是,作为国家并不能因此而忽视教师的经济待遇,不可对教师的思想境界提出存理欲形式的不切实际的要求。教师也是人,他们也有同寻常人一样的基本需要。如果这种需要得不到满足,实质上就是不承认他们的劳动价值,势必挫伤他们的积极性,并导致教育质量下降。甚至酿成严重的社会问题。“国将兴,必贵师而重傅”。任何一个有远见的政治家,都必须重视教育,尊重教师,这是早已被历史反复证明了的简单道理。

参考文献:

[1]陈琦,刘儒德主编.当代教育心理学[M]北京:北京师范大学出版社,2001.

[2]李培忠.论教师的劳动特点[J].辽宁工学院学报,2005,(4):122-124.

[3]刘景波主编.教育心理学[M].哈尔滨:黑龙江教育出版社,1963.

The Features and Values of College English Teacherss Labour

Liu ling

(School of Foreign Languages of Hubei University of Technology, Hubei Wuhan, 430068)

Abstract: Due to their special teaching objects, the college English teachers labour has special characters, including demanstration and creation. And their social value is indirect and can not be revealed until very late.

Key words: college English teacher;labours charateristics;value