让学生“代劳”要不得

吴友军

之事也要学生去代劳，这样的教育未免变了味儿。

教师是塑造学生心灵的天使。既然为人师表，首先要加强自己的修养，在品德、才学上成为学生的表率，用自己的理想、信念、情操和模范行为去潜移默化地感染学生。常言道：“己不正，焉能正人。”教師的一言一行都影响着学生，因此教师必须严以律己，力争成为道德楷模。教师要求学生做到的，自己首先要做到；反之，要求学生不做的，自己坚决不做，真正做到言行一致，表里如一。

从根本上说，是否热爱学生，是对教师进行师德评价的重要标志。所谓“亲其师，信其道”。而学生亲师，是由于教师爱生。尊师爱生的高尚情操，正是在情感互动中产生和发展。教育的效果，很重要的一点就是取决于师生的情感能否互动。师生情感互动，互敬互爱，互相信赖，就能提高教育教学效果。反之，师生关系冷漠，情感隔膜，必将削弱教育效果。

很显然，那些让学生“代劳”的教师肯定没想过，除了在课堂上的教育以外，他们的这些行为对学生也是一种“教育”。他们更没有意识到，这样的“教育”对学生会产生何种影响。试想，当学生们长大以后，回忆起给老师“代劳”的经历，又该是怎样的一种感受？

学生的眼睛是雪亮的，学生的心灵是敏感而细腻的。教师是否热爱学生，从教师的一举一动中，学生都能清楚地感觉出来。而这种感觉又直接影响着和谐师生关系的建立，影响着教育教学的效果。

小事不小，对于教师分内的“举手之劳”，请不要让学生代劳。教师不仅要时时规范自己的言行，还要扪心自问：我爱我的学生吗？