主体性哲学理念：品德课程改革的价值取向

冯永刚

摘要：品德教育的对象是活生生的、具有鲜活生命的个体——主体“人”。品德教育是否有效，主要是看教育对象主体“人”是否在内心服膺道德和在行动上是否实践道德。因而品德课程的建设必须紧紧围绕“主体人”来进行。然而在传统的品德课程与品德教育中，我们的失误之处恰恰是主体性理念的缺失，对主体“人”主体地位的漠视与淡忘。因此，在新一轮基础教育品德课程改单中，应以主体性哲学理念作为其价值取向。

关键词：品德课程；主体；主体性哲学；课程改革

中图分类号：G410

文献标识码：A

文章编号：1004—003X(2005)02—0044—04