悖逆中寻求平衡与超越

杨　跃

摘要：本文通过对当前教育信息化发展困惑的检视，从教育理念与信息技术互动共生的复杂关系入手，剖析了信息社会教育文化生态的四种悖逆性特征：信息冗余与知识匮乏、虚拟实在与真实虚拟、多重自我与认同危机、价值多元与文化冲突；进而从教师教育的视角提出：信息社会转换教育理念，需要加强培养教师信息化教学能力，提供开放性多元自我的成长空间，让教师在真实体验中感受信息文化精神，涵育多元文化视野、提升教师的文化判断力。

关键词：信息社会；教育理念；教师教育；文化自觉

中图分类号：G40

文献标识码：A

文章编号：1004—003X(2005)04—0011—06