中学语文(学生版)
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中学语文(学生版)
2021年10期
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目录
理论
初中生语文学习自我效能感与语文素养关联分析
教学
跬步百年 文化留声
追求“言”“文”合一的进阶教学
深度阅读教学实践研究
指向深度学习的现代诗歌教学策略
异质资源的反向助读价值及其实现
“不”字立筋骨 “衬”法显高标
《论语·选读》深度进阶式微写作教学摭谈
“四写”助力学生深度学习
师生写作共同体的实践与反思
微写作在初中语文教学中的应用策略
语文综合性学习的学习目标确定与陈述
基于单元核心任务的课堂教学设计
教材
矛与盾相争 悲与喜交错
杨二嫂与克拉丽斯的人性侧看
《归园田居·其一》中的“三境”书写
谁在看？
课改
群文阅读议题选择原则与组合方式研究
基于创造性思维发展的高中语文阅读教学探析
天人合一“湖心亭” 细读思辨“看雪”情
指向言语表现的语文课堂
中日高中语文课程标准比较分析
从学科核心素养审视《红楼梦》整本书阅读的意义
评价
从语料选用特征看文言文阅读命题基本共识
把握“主题型”特点 明确“限制性”立意
高考小说阅读“非常规型”简答题的解题策略
好的命题须关注这几处
拾贝
从“蓼汀花溆”四字密码议语文教学
激活固化思维，解开教学密码
“三法”在《百合花》教学中的运用
