卷首语

1. 播撒诗的种子

理念·观点

1. “用教材教”与课外拓展
2. “教教材”与“用教材教”辨析
3. 走出“课外拓展”的误区
4. 课外拓展成败攸关
5. 媒体文化与语文教育
6. “模块”不宜太模糊
7. 诗歌：想说教好不容易

实践·反思

1. 朗读教学：技巧与情感的融通
2. 《第一场雪》实录片段
3. 一句诗的朗读指导
4. 八读《我爱这土地》
5. 课例沙龙
6. 凸显文本的语文核心价值
7. 九枚硬币教“推敲”
8. 写作：让学生不痛苦不虚假
9. 天光云影共徘徊

备课·设计

1. 课文研读
2. 谈谈人教版《外国小说欣赏》的教学
3. 《丹柯》课堂教学描述
4. 小议《茶馆》人名寓意
5. 仅仅有爱是不够的
6. 也谈《台阶》结尾的意蕴
7. 读《采薇》札记
8. 两手分书　一喉异曲
9. 《拿来主义》教学设计
10. 究竟用“难”还是用“滩”好？
11. 说“吹寒”　话“寒声”
12. 《在沙漠的中心》教学设计

评价·测试

1. 咬定青山不放松
2. 就“读”取材
3. 遵循心理路径　有效解读诗歌
4. 高考探究题不能承受之轻
5. 物情导读法

成长·发展

1. 让语文课堂充满灵动的美
2. 始终是从零开始
3. 只求点一盏心灯

视窗

1. 丰富多彩的美国高中语言艺术类课程（一）
2. 重读叶圣陶——首届语文教学扬州高端论坛