中学语文·教师版
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2022年3期
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目录
理论
夕阳情
论语文课教学内容的构建策略
语文思维的辩证规律
理解与对话：“家乡文化生活”的语文之旅
教学
语篇语言学与高中古代诗歌教学内容的确定
任务驱动下的深度阅读路径：成名何以“成名”
基于文白沟通的高中文言文教学
基于“语言形式”的论说文析读与教学
支架牵引无痕推进
高中写作课程的开发及实施研究
SOLO分类理论视野下写作思维认知能力的评价与实践
变形时间
教材
陌生与超越：从阅读体验到立体解读
文学类语篇《阿房宫赋》交际之维考论
对《敬业与乐业》的逻辑阐释
别里科夫的婚恋体现了什么
课改
让语文核心素养落地生花
高中语文统编教材背景下的课堂形态初探
从生成走向深度：深度学习视域的高中语文课堂教学实践研究
评价
基于言语实践的高中语文阅读教学评价维度
基于《中国高考评价体系》的文言文命题路径探究
拾贝
刍议统编本初中语文自读课文教学策略
小人物的聚焦与审视
学科大概念视域下单篇阅读教学价值探寻
应用拓展法培养古诗文素养
传统语言文字学在鲁迅小说文本解读中的作用
行走在探索好课的道路上
