理论探索

1. 从“课堂目的的确定”到“学力发展的灵动”

阅读教学

1. 在小说教学中关注学生的学习经历
2. 课堂的边界与有效教学陈俊平
3. 分散放羊式深读 集中讲座式分享
4. 部编本初中《语文》自读课文旁批设计审视
5. 略谈阅读教学内容的选择与架构
6. 生命美学视阈下的《项羽之死》教学

作文教学

1. 写作教学中的拓展环节应怎样拓展
2. 场面的定格与分解
3. 文思达畅纲举目
4. 议论说理的思维类型及其运用
5. 论写作中的思维能力
6. 用过程性内容的落实促进作文教学的高效
7. 基于认知心理学视角的过程写作教学法

文本解读

1. 《曹刿论战》：经典文本的文化精神取向教育（一）
2. 传统文化视野下的《张衡传》
3. 鲁迅小说《故乡》的写意语言首作帝
4. 试析白居易《琵琶行》的叙事性
5. 文本改造：提升言语智慧的一种路径

教例品评

1. 翻转：重在思维的掘进与突破汲

教学设计

1. 批判性思维如何在语文教学中凸显

复习备考

1. 古诗词鉴赏思维建模论之知识建模

语言万象

1. “如厕”和“入厕”的误用研究

质疑问难

1. 关于几个说明方法的辨析
2. 《滕王阁序》值得商榷的几个问题
3. “征于色”之“征”

教海拾贝

1. 整合信息技术，尽显现代诗歌教学之美
2. 七步“选美”
3. 多元抓手，“抓”好学生思维品质
4. 高中语文汉字教学的几个拓展方向分析
5. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的深度阅读指导