理论探索

1. 育德于教　文道统一
2. 试论新课程改革中语文研究性学习的特点及其实施
3. 论学生道德素质养成的重要手段——内化
4. 彻底更新教学观念　大力提高学生的语文素养
5. 情感教育在语文教学中的应用
6. 语文教学模式评价与反思
7. 中学语文实施素质教育的途径和方法

教学前沿

1. 语文课改浅探
2. 关于高中语文新课程改革的点滴思考
3. 优化语文课堂教学　追求课堂最大效益
4. 语文情境教学的几点认识
5. 巧设阅读“疑点”，引导学生探究
6. “说”出语文新天地
7. 语文，“读”是根本
8. 让朗朗的读书声充满课堂
9. 在课堂对话中聚焦延异
10. 语文教学中弘扬传统文化的探索
11. 散文教学中审美情感的培养
12. 培养语文学习兴趣的一些方法
13. 让学生在语文学习中体验成功
14. 一举多得的课前前奏曲——“课前演讲”
15. 课堂板书设计——不该被忽视的重要环节
16. 注重开辟第二课堂，提升学生语文素养
17. 初中生阅读与年龄层次的关系
18. 重视说话训练　提高读写能力
19. 中学语文教学应渗透写字训练
20. 阅读滋养心灵

阅读教学

1. 对语文阅读教学的几点看法
2. 关于阅读增效的几点做法
3. 高中语文阅读课教学刍议
4. 叙事阅读教学艺术浅析
5. 不可忽视的细节描写
6. 解读文言文的五种意识例说
7. 浅谈中学古诗词的教学
8. 在诗词教学中培养学生的想象能力
9. 浅议诗歌比较阅读的原则与方法
10. 诗歌意境鉴赏三法

作文教学

1. 让作文文采飞扬
2. 在写作教学中，如何培养学生的个性化写作
3. 浅谈作文批改
4. 作文——创造力的用武之地
5. 文采——作文的制胜法宝
6. 列举——高考作文一道亮丽的风景
7. 彩笔拭题传情句

文本解读

1. 从涓生看鲁迅对启蒙者的反思与批判
2. 探析“这几天心里颇不宁静”的真正原由
3. 根深蒂固花奇艳
4. 品味《荷花淀》的和谐美
5. 步步相连　环环相扣
6. 一言三拍看熙凤
7. 闲话信陵君
8. 描幽丽山水　抒绵绵幽情
9. 哀而不伤，怨而不怒
10. 刘兰芝到底是不是一个“专自由”的人
11. 是“蜀道难”，还是“仕道难”
12. 烛之武语言的逻辑修辞

教学设计

1. 《将进酒》教学设计

教育随笔

1. 人生的智慧
2. 忧从中来，不可断绝
3. 新课改条件下语文教师应具备的人文素养浅谈
4. 如何增加“冰山”的厚度
5. 语文小天地　天地大语文
6. 与读者沟通
7. 让语文课为学生撑起一片晴朗高远的天空
8. 挖掘语文之美　培养审美情操
9. 香菱苦志学诗与中学语文教学
10. 课文不妨倒着教
11. 说说古代诗句活化的技巧
12. 名花倾国两相欢

复习备考

1. ２００７—２００８年高考命题凸出了什么
2. ２００８年高考文言文阅读试题评析