中学语文
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2014年33期
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目录
视点
语文教师教育习惯反思
让语文教学亮丽起来——教师文学素养在教学中的重要性
浅谈高效课堂下的语文教学评价
种下微光——语文学习中的理性觉醒
将“整合”的理念贯穿于初中语文教学中
教学一线
浅谈语文教学中穿插艺术的运用
“应变”，语文课堂教学有效实现的关键因素
挖掘语言学习点，实现读写一体化教学
初中语文教学中学生的自主学习能力培养
春风化雨总关情——浅谈教师的课堂评价语言
刍议师生教学活动中生成性资源的有效利用
落实专题能力 培养探究意识——浅谈高中语文选修课的应对策略
思考与交流让阅读充满魅力
文言文教学，需要完善的激励机制
试谈课本注释在翻转课堂教学模式中的使用
意美·形美·音美——略谈语文教学语言艺术
浅谈高中语文有效课堂的构建
品古代诗文 读古人情怀——初中语文文言文教学模式创新刍
高中语文古典诗词教学策略分析
文本解读
论“凤姐”的性格特征
《林教头风雪山神庙》中的酒
鲁迅小说中的看客思想
教学设计
别开生面的魅力课堂——《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计方案
高考成语设误的几种类型
《声声慢》说课稿
教法一得
让文言词汇积累“活”起来
浅谈“口译法”在文言文总复习中的运用
让早读课盛开高效之花
巧用金钥匙，智开思维门——初中语文课堂有效提问策略
教育随笔
快乐学习的三层境界
给学生一双“美育”的慧眼
学以致用 立 德树人——语文教学理应传递生命的正能量
