理论探索

1. 让学生的头脑闪耀思想的灵光
2. “五观端正”：语文教学的罗盘针
3. 人文性目标下的语文课堂建构应走出的几个误区
4. 语文教学与创新意识的培养
5. 对设计用心 对学生用情
   ——实现高中语文课堂教学有效性的策略
6. 试论在新课程标准下如何开展探究性学习
7. 动力 活力 能力
8. “平等、合作、民主”＝“和谐”
9. 论课文拓展阅读对提升学生语文素养的作用
10. 培养学生主动学习的有效途径
11. 语文教学中要渗透生态文明教育
12. 语文与情感的融合
13. 运用教材的艺术美提高学生的审美能力

教学前沿

1. 新课程标准下的讲课艺术
2. 语文教学中应重视板书设计
3. 还高中语文课堂以阅读
4. 也谈语文教师的范读
5. 创设课始情境，不仅仅为了导入
   ——由《我有一个梦想》导入教学设计引发的思考
6. 巧切入、妙演绎，成就精彩课堂
7. 不妨回归常态的语文课堂
8. 引导学生走进文学名著的策略
9. 高中语文教学情境设置初探
10. 教学设计要注意的几个环节
11. 语法，高中语文补习第一课
12. 浅谈现代教学手段在古诗词教学中的作用
13. 论绘画艺术在语文课堂教学中的运用

复习备考

1. 高三语文复习教学建议
2. 题画诗鉴赏策略
3. 坚守高三语文复习的阵地
4. 高考现代文阅读解题技巧初探
5. 新材料作文审题立意方法摭谈
6. 浅谈材料作文的审题
7. 浅谈高考小作文的能力培养
8. 考场作文写作技巧点滴
9. 叙事类文章概括题型的解题方法

阅读教学

1. 例谈比较鉴赏方法在课堂教学中的运用
2. 试论叙事视角在中学小说教学中的应用
3. 诵读和语感
4. 声情并茂“读”《论语》
5. 触景生情与景为情设
6. 古典诗词的教学现状和对策
7. 架起通向课外阅读的桥梁
   ——《汤姆叔叔的小屋》教学例谈
8. 怎样读《可以预约的雪》？

作文教学

1. “四步”自主探究式作文教学模式初探
2. 找回失落的生命脉搏
   ——高三学生作文“缺氧”现象思考
3. 除却巫山不是云
   ——改变作文评讲课低效的策略
4. 在思辩中提升作文的品质
5. 浅谈农村中学高三作文教学

文本解读

1. 傩送会回来吗？
   ——品读《边城》的悲剧结尾
2. 葛朗台是理财专家和成功人士

课堂实践

1. 《刺客列传》教学实录
2. 《望海潮》教学实录
3. 语言运用训练课堂实录

教研园地

1. 如何推断文言实词词义
2. 乡关何处

教育随笔

1. 意外的“木叶”上开出的一朵小花
2. 远离鲁迅，是否便皆大欢喜？