实验教学

1. 再论“教材中不应删除的谐振周期公式”
2. “力的分解”实验教学探究及其拓展
3. 小学数学探究实验教学的深度思考与实践
4. 核心素养引领下化学实验教学三重表征模式的应用
   ——以4组典型演示实验为例
5. 实验教学中让“慢热型”学生“快热”起来的有效策略
6. 基于学习进阶的高中物理单元教学设计
   ——以“圆周运动”学习为例
7. 基于科学素养训练的实验教学课堂设计
   ——以食品中钙含量的深度研究为例
8. 基于可视化物理教学突破物理思维障碍策略与实施
   ——以“家庭电路和安全用电”教学为例
9. 出手救急 万众益心
   ——关于单人徒手心肺复苏实践探究的教学方式创新
10. 生活现象背后的化学本质
    ——毛巾变硬原因及“再生”方法研究
11. “观察花的结构”实验的优化设计及启示

实验改进

1. 釜底抽薪式一体化喷泉实验装置
2. 电解装置的改进创新设计及应用
3. 氯气的制取以及氯水的制备和取用一体化设计
4. 气体扩散实验的一体化设计
5. 铜与浓硫酸反应实验的新设计
6. 初中科学演示实验改进二则
7. 对木炭还原氧化铜气体产物成分探究下的实验改进
8. 巧用洗气装置探究人体吸入空气和呼出气体的差异

自制教具

1. 从“裂变”到“聚变” 实现深度学习
   ——从“密度计”认识到创新所引发的思考
2. 初中物理实验改进常用技法初探
3. 在引导学生制作教具中培育学生素养
   ——以“人体内的气体交换”教具的制作为例

信息技术与学科融合

1. 小学科学课中的信息技术应用
2. 现代教育技术在高中数学教学中的应用研究
3. 高中化学SPOC教学模式的实践
   ——以“二氧化氮的性质”教学为例
4. 基于“钉钉直播+QQ群+智学网”的在线教学探索
5. 疫情后线上教学对提升物理教学效果的思考

装备与管理

1. 中小学实验室危险化学品有效管理重在“搜”