课堂评论

1. 基于STEAM理念的数学文化项目式学习案例开发

课堂研究

1. 基于“直观的懂”的数学教学路径
2. 英语读思言概念内涵、模型构念及实践应用
3. 读思言词义概括心理工具与教学实践研究
4. 读思言理念下英语读后续写教学实践探究

课堂聚焦

1. 基于“三层六级”阅读模型的课堂嵌入式评价设计
2. 紧扣文本抓有趣，立足儿童讲故事
3. 三角形大单元教学的实践探索
4. 基于真实情境的问题链创设
5. 关联点：“以旧带新”导入的着力点
6. 语文初高中文学类文本学法衔接
7. 大概念视域下游记阅读程序建构与教学探究
8. 一般观念引领下的数学解题教学
9. 基于英语学习活动观的3A读写结合教学模式例析
10. “四化”转型：素养导向下体育大单元“学·练·评”一致教学
11. 素养立意下实用性阅读命题的研究
12. 基于英语学习活动观的整本书阅读教学

特别策划：新青年数学教师工作室专栏

1. 基于挑战性任务的初中数学拓展课教学研究